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四、创新教育实习的思路与尝试 3.培训模式的架构 （1）问题导向。 （2）任务驱动 （3）项目载体 （4）行动跟进 四、创新教育实习的思路与尝试 3.培训模式的架构 （1）问题导向。 亚瑟王的故事 启示：实习学生自主决定自己的实习。想学什么？想听什么？想研什么？ 1、多看哲学、美学的相关书籍 【1、3、8、实验中学......】 2、努力备课，理清重点篇目 [高一上册] 3、粉笔字的加分 4、多看多练 【建议：开展周末讲课比赛—分小组进行，各自点评，录像自揣】 5、不骄傲、不自满 【来自竞争对手的压力】 实习期间的准备 6、主动问、主动学7、听课记录及时写【加深印象】8、听课、评课重点要拿捏 具体做法：学校进行理念引领后，召开实习生座谈会，列出指导教师风格与擅长，由学生选择老师。根据选择，构建实习小组和指导小组。 四、创新教育实习的思路与尝试 3.指导模式的架构 （1）任务驱动 听 说 读 写 研 听课，学会附小听评课技巧（五度） 说专题，了解附小专题式研讨发言（数学目标） 读杂志，了解小学学科代表人物与派别 写实录，学会小学教学设计方法 研课题，参与附小课题研究历程（说数学） 教 上课，行动跟进进行课例研讨（课例研究） 四、创新教育实习的思路与尝试 （2）.任务驱动 听评课“五度”评价 厚度 广度 深度 温度 风度 整体感觉 说的时间、参与面 问题层次 学生学习的