典型案例之三.pdfVIP

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划” 典型案例之三 计算机应用专业典型案例 校企合作模式创新——工作室引定向 就业好方向 海口市高级技工学校 二〇一五年十月十六日 国家中等职业教育改革发展示范学校建设成果材料 目 录 一、 实施背景1 二、 主要目标2 三、 工作过程2 （一）项目建设 2 （二）运行管理 3 （三）模式完善 4 （1） 创新课程体系，建立了工作过程导向的课程体系4 （2） 创新教学模式，实施了行业标准项目教学4 （3） 创新校企合作模式5 四、 条件保障6 （1） 建立校企合作的长效保障机制6 （2） 加强宣传培训，提高师生对先进企业文化内涵的认识与理解 ...6 （3） 引入企业高技能技术骨干6 五、 主要成果6 （1） 形成“以工作室引领教学改革”的校企合作新模式6 （2） 有效推动了“双师型”教师队伍建设7 （3） 校企合作实现了 “三个结合”、“三个转变”。8 六、 体会与思考8 国家中等职业教育改革发展示范学校建设成果材料 校企合作模式创新—— 建工作室 引定向班 提升专业水平 海口市高级技工学校计算机应用专业在示范校建设中，针对过去校企合作运 行机制方面存在的问题，积极探索构建“以工作室引领教学改革”的校企合作 新模式，在创新校企合作模式的同时推进和带动了学校其它专业建设创新发展。 一、实施背景 根据教育部关于全面提高职业教育教学质量的若干意见的通知，中等职业 教育“要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发 展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”的教育方 针，构建基于校企工作室共同培养人才模式， 是突破现有工学结合限制、促进高素质技能人 才培养的必然选择。 据调查分析，一般意义的“工学结合”在 实践中存在诸多难题（包括计算机应用专业在 内），企业出于人力成本考虑而不愿费力培训毫无经验的学生，即使愿意，但由 于设施设备、培训师不足等原因，难以真正担负起人才培养的重任，易使学生 沦为短期劳动力，难以真正得到专业提升，学生外出又带来了安全、管理等诸 多新的问题，一定程度上束缚了学校的积极性，因此，工学结合培养模式的推 行难度重重，但中职教育的目标又要求必须创造条件让学生提升动手能力和职 1 国家中等职业教育改革发展示范学校建设成果材料 业素质。 为此计算机应用专业以“海平面工作室”为载体，率先进行试点，探索构建 “以工作室引领教学改革”的校企合作新模式。 二、主要目标 依托企业技术骨干建立工作室，植入企业工 作项目案例，引领师生融入工作过程，推广工作 室建设成果。为专业构建“工作室+定向式”的 人才培养模式，实施“以适应职业岗位需求为导向”的教学模式改革，其具体 目标： 1、创新转变教学、实训的固有思维模式，满足企业职业岗位需求； 2、创新开拓一条有效促进师生共同成长的道路； 3、创新推进优秀企业文化与校园文化的融合。 三、工作过程 工作思路：以项目为学习载体，集教学与生产为一体，不断整合优化课程； 以实践为学习重点，集实践与理论为一体，不断提高学生职业技能；以工作室 为组织形态，还原真实的工作场景，培养学生的职业素养；以自主