高雄苓雅区乐龄学习资源中心方案的推展-loxa教育网.docVIP

高雄市苓雅區樂齡學習資源中心規劃與展望 李進益 一、前言 　　由於現代科技醫療進步，使國人平均壽命每年持續向後延長。依內政部資料統計顯示，96年男性平均壽命為75.1歲，女生為81.9歲，兩性平均壽命約為78.5歲，而95年退休年齡為55.2歲。依此推算，國人退休後尚有23年的退休時間必須安排；個人如未能做好規劃，退休後就會失去生活的重心，造成家庭的困擾，亦會形成國家社會的潛在問題。目前我國已邁入高齡化社會，老年人口大約有240萬人，依此估算下去到民國114年，65歲以上的老年人口將達到479萬人，約佔台灣全人口數的20.1%，躍居「超高齡社會」，亦即每5人當中，有1位65歲以上的長者。因應高齡社會，「教育與學習」是年長者晚年生活更愉快、更有尊嚴的秘訣。 　　教育部於97年起於全國各鄉鎮市區設置「樂齡學習資源中心」提供便利性的學習活動。目的就是要全國的長輩們能因為「快樂學習而忘掉自己的年齡」，高雄市苓雅區樂齡學習資源中心就因此而誕生了，而且因本校校長原本就有終身學習、健康快樂的理念，故爭取將苓雅區樂齡學習資源中心設置在本校，由本校來推動苓雅區長輩們的學習，運用國中閒置教室設置「社區終身學習中心」，讓校園變成老人與小孩都可以學習的快樂場所，推動「在地快樂成長學習」的理念。 　　苓雅區樂齡學習資源中心設置於高雄市立苓雅國中內，空間設計良好是理想的樂齡教育場所，中心由校長統籌業務，並設置總幹事1人，由總務主任兼任，下設行政、課程、活動、總務、文宣、志工等組，另外以「本校志工隊」和「本校退休老師聯誼會」的人員組成本中心的樂齡志工，協助推展樂齡教育業務。 二、推動理念與設置願景 本校推動樂齡學習資源中心的理念如下: (一)台灣地區人口老化速度快速，老年人需要再學習及再教育 台灣地區擁有超高速的人口老化速度，目前國內生育率逐年下降，少子社會的來臨，更顯示國內人口的失衡及突顯老年化社會中，老年人需要再學習及再教育的重要性。 (二)學校社區化社區學校化的理念 企盼學校與社區能夠資源共享，常作積極正向的交互作用，互蒙其利，共同成長，達成雙贏的目標。學校的設備、場所、活動、師資、設備等提供給社區居民所使用，不僅教育了居民，使成為優良的國民，並帶動終身學習的理念。學校成為社區教育中心，社區、學校產生良性循環互動，我們的社會一定能轉型成功。更重要的社區所能提供給的教育資源比學校更豐富、更實際、更生活化。(校長) 中心總幹事 (總務主任) 社區關懷組 (輔導主任) 活動規劃組 (學務主任) 研發教育組長 (教務主任) 總務組長 (會計主任) (二)打造優質學習空間，提供安全舒適學習空間。 苓雅國中樂齡學習資源中心空間配置圖 多元展能區 (三)規劃多元課程內涵，拓展學習知識新視野。 課程開班後依97、98、99三個年度分為三個時期，97年度為發展期，98年度為茁壯期，99年度為成熟期。 1.97年度課程規畫和上課都由本校辦理，學員對象為本校學區內各里老人，在本校設置的資源中心上課。 2.98年度課程規畫和上課都由本校學區內各里辦公室提出辦理，學員對象為本校學區內各里老人，在各里設置的活動中心上課。本校設置的資源中心只辦理行政工作，並協助各里辦公室辦理活動過程所需要的協助和資源需求。 3.99年度課程規畫和上課由苓雅區內各里辦公室提出辦理，學員對象為苓雅區各里老人，在各里設置的活動中心上課。本校設置的資源中心只辦理行政工作，並協助各里辦公室辦理活動過程所需要的協助和資源需求。 4.規劃向度 (四)招募社區銀髮童軍，協助推動社區關懷事宜。 (五)整合專業異業資源，活化中心運作效能。 (六) 運作特色如下： 1.實施社區老人教育。 2.辦理社區老人關懷。 3.銀華童軍風華再現。 4.建置親代共學園地。 (七)定期檢核實施成效，據以檢討改進獎優汰劣 (八)知識管理 1.規劃小型圖書館成立圖書閱讀區 2.規劃本樂齡學習資源中心網頁，將活動訊息公告與報名和有關課程知識收集，其他、、、、、等。 四、資源中心志工人力培訓課程、規劃及運用 (一)資源中心志工人數 資源中心志工以本校志工60人為主力，再從中挑選熱心有意願志工20名和本校熱心有意願退休教師擔任本資源中心志工。 (二)資源中心志工素質 本校資源中心志工素質良好，有學校退休校長、主任、老師、及民間公司老闆、總經理、家庭主婦、、、等，每個志工都擁有大學以上的學歷，具熱情與活力。 (三)志工培訓課程 1.規劃多元課程內涵，拓展學習知識新視野。 2.加強童軍課程訓練，培訓資源中心義工，發展社區童軍。 3.招募社區銀髮童軍，協助推動社區關懷事宜。