艺术与审美慕课.docVIP

课程名称：《艺术与审美》 课程编号适用专业：不限 学分数：2 课程说明：此课程是基于“慕课”学习的试点课程。学生选课后，要参与课程学习过程的活动，包括观看视频、参加见面课、按时完成作业、参加考试。结课时，学生在作业和考试上达到一定要求，将获得学分。 任课教师姓名：叶朗 开课学校：北京大学 参加慕课学习的同学必须先到智慧树（）网络平台注册及实名认证后才能正常学习。 智慧树网共享课程学生学习手册链接：/Files/2014090415391582522.pdf 课程简介： 绪 ? ?论 ?人生境界与加强审美教育 人生境界是一个人的人生意义和价值，它体现在人生的各个层面。加强审美教育是培养创新人才和21世纪经济发展的迫切要求。 什么是人生境界 一个人的人生可以分为三个层面：1. 日常生活的层面，2. 工作的层面、事业的层面，3. 审美的层面、诗意的层面。 三个名人的人生境界故事 一个人的工作和事业，最能反映他的人生境界，最能反映他的胸襟和气象。 加强审美教育是培养创新人才的迫切要求 审美活动能够激发和强化人的创造的冲动，培养和发展人的审美直觉能力和想象力。 加强审美教育是21世纪经济发展的迫切要求 艺术与科技的融合，是这个创意时代的灵魂，是21世纪国家经济发展的重要方面，审美教育——审美能力的提升将成为经济发展的迫切要求。 第一章?什么是艺术 从对中国旅英青年画家蒋彝的画作的多种阐释入手，介绍中西方艺术观念，阐释艺术定义问题，认识艺术与艺术品的特性，并了解艺术在文化中的地位和作用。 艺术观念的演变 面对不同的艺术品，人们有观念的差异，即使面对同样的艺术品，也引申出不同的看法。对于艺术和艺术观念的关系，前人已经给我们留下了大量的思考，那我们就沿着前人给我们留下的路标，看一看在艺术是什么的问题上或者是什么是艺术的问题上，我们应该怎样来展开我们新的思考。 艺术与艺术品 从中国传统的“艺术即感兴”的角度来看待艺术和艺术品，来认识它的层面、构造，来了解艺术在文化中的地位和作用。 第二章?绘画 人类绘画艺术之纷繁复杂，使得东西方绘画的比较似乎难以成立，但我们若撷取东西方绘画艺术高峰时期的成果结晶予以观照，则有比较的可行性。因为此时绘画所连带的地域文明特征随之朗显，使观者能够通过绘画形式而深刻感受到东西方文明之“和而不同”。 东西方绘画比较 视角选择东西方绘画的高峰成熟阶段，即绘画/壁画并行发展时期，地理展示为“丝绸之路”。 东西方绘画的高峰期 东西方艺术史上的著名画派，都是沿着丝绸之路而展开其荣辱兴衰的，因为这条联结欧亚大陆的陆上通道是东西方文化交汇地带。 线条与造型 线条（线性艺术）是所有人类绘画肇始的起点，东方线条主要是以中国书法为表征。 团块 东西方绘画中的团块因素体现了力量之美与物质的存在感。 晕涂与皴擦 晕涂法在东西方绘画中的差异在于西方绘画的技法来源变幻丰富，几经变迁而多次交融，而中国绘画的发展相对是在自身一个封闭的文化环境中产生。 东西方圣像画的异同 圣像画以金色背景象征彼岸/天国的真实存在，其画面色彩的斑驳与磨褪，体现了现实生命和永恒存在的距离。实际上，无论是佛像还是圣像画，都展示了东西方精神文化对金色的超验性和神学美学意义的理解，具有深刻的关联性。 小结 东西方绘画艺术高峰时期有比较的可行性，因为此时绘画所连带的地域文明特征随之朗显，使观者能够通过绘画形式而深刻感受到东西方文明之“和而不同”。 第三章?雕塑 本章讲的是“雕塑的空间形体之美”。面对一件雕塑作品，我们首先感受到的是它的空间形体，也就是说雕塑首先是一件占据着一定空间的物质形体，我们对雕塑美的感知也是从空间形体开始的。 雕塑在空间形体上的特点 通过讲解雕塑与绘画、建筑的区别，重点说明了雕塑的空间形体特点。 圆雕和浮雕 雕塑是用形体来说话，来表现思想的；按照我们传统的说法，我们一般把雕塑分成两个大的种类：一个是圆雕，一个是浮雕。 中国古人对雕塑的贡献 我们中国古人对雕塑的空间形体也有他的特殊贡献，通过举例“薄肉塑”、“悬塑”、“塑山水壁”、“透雕”来一一讲解。 雕塑的空间形体美赏析 不同的时期、不同的民族的雕塑中间，雕塑有哪些基本的代表作品？特别是它们在空间形体上具有哪些特别值得我们来欣赏、来留意的？本节将介绍一些重点的、有代表性的作品。 空间形体在现、当代发生的变化 在现当代雕塑的空间形体一直在变化，这些现当代雕塑和传统的雕塑在空间形体上就有了很大的不同。本节我们从雕塑自身，从雕塑的空间形体这个角度来看它的变化。 雕塑审美方式的变化 现当代雕塑的空间形体变化带来了雕塑审美方式的变化，很重要的体现在：过去我们欣赏雕塑由膜拜到平视、然后由仰望到身体体验、由视觉观看到触摸。 第四章?建筑