青岛理工大学关于启动应用基础型-课程中心.docVIP

附件4-2： 项目编号： 青岛理工大学名校工程教改研究项目 项目名称： 孙 好 芬 推荐单位： 联系电话： Q Q： 1627013619 电子邮箱： fyqfyx@163.com 青岛理工大学教务处制 一、简表 项 目 简 况 项目名称 理工类高校研究性教学的实践与探索 ——以环境类基础化学教学为例 项目类别 √ A、重点 B、面上 选题依据 （指南题号） 2-3 起止年月 2014、10---2016、10 项 目 负 责 人 姓 名 孙好芬 性别 女 出生年月 1970.2 专业技术职务/行政职务 副教授/教研室主任 最终学位/授予国家 理学博士/中国 主要教学 工作简历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位 2001-至今 大学化学 环境、土木、机械学院本科生 40 环境学院 1998-2010 分析化学 环工、环科专业本科生 96/64 环境学院 1996-至今 有机化学 环工、给排水、材科专业本科生 64/40 环境学院 2012-至今 物理化学 环工、给排水、材科专业本科生 64 主要教学改革研究和科学研究或成果 时间 项目名称 获奖情况 2012-2014 山东省教改项目——基于环境监测实践教学的多维大学生创新平台的研究与实践 2006-2007 分析化学校级精品课程 2011-至今 2006.7 理工院校分析测试中心建设与管理的探讨 山东省教育技术与装备协会优秀论文三等奖 2005 环境工程专业分析化学教学改革之浅谈山东省高工委 优秀论文二等奖2006 改革课程实习，提高实践教学质量中国高教学会 优秀论文奖2010-2013 分析化学研究型课程建设-校级建设项目 2012 Hao-Fen Sun, Xiao-Ming Li, Li Meng, Cai-Guo Huang, Chuan-Ming Cui, Shu-Shan Gao, Chun-Shun Li, and Bin-Gui Wang*. Aspergilactones A–C, tetra- norlabdane diterpenoids from the marine algaderived endophytic fungus Aspergillus wentii EN-48. J. Nat. Prod. 2012, 75, 148–152. SCI 收录 专利号：CN 102464664已Hao-fen Sun, Xiao-Ming Li, Chuan-Ming Cui, Shu-shan Gao, Chun-Shun Li and Bin-Gui Wang*.,Two New Secoanthraquinone Derivatives from the Marine-Derived Endophytic Fungus Aspergillus wentii EN-48，Helv. Chim. Acta. 96(3), 458-462 SCI 收录 二、背景和意义 国内外研究现状及研究意义分析 （一）项目的意义 研究性教学是 20 世纪 80 年代以来国际教育比较推崇的一种教育理念或策略，从广义上理解是探究问题的教学，从狭义上理解是指教师指导学生从自然、社会和日常生活中选择、确定与学科相关的专题进行研究，使学生在主动探索、主动思考、研究性教学是开放的。相对于传统的固定时间、固定地点、固定方式的封闭式教学，研究性教学则是一种开放式的教学方式。在时空上，研究性教学将学习从课堂延伸拓展到课外，突破课堂在时空上对学习的限制。教学方式上，师生通过问题、案例、课题、项目、实验、活动体验等多种方式完成教学过程，打破单一的教师讲授的教学方式。在思维模式上，学生在学习的过程中，可以充分发挥自己的想象力和创新力，从任意角度切入，使用任何有效方法完成自己的课题，是一种开放的的思维方式。 研究性教学更重视学习过程。传统的传授式教学重视学生的学习结果，而研究性教学则更重视过程。学生通过课题设计、查找资料、动手实验、社会调查等亲身实践，不仅使自己了解了知识表象，获得了感性认识，而且促使学生融会贯通认识知识中内含的规律和本质，形成真正有意义的学习。再有，学生在研究性教学过程中，会掌握进行科学研究的流程、方法及获取帮助的渠道，这对学生来说将终身受用。因此，从这个意义上讲，研究性教学的结果就是追求它的教学过程。 研究性