有理数的乘方复习课.ppt

我们平常用的数是十进制数，如2639＝2×103+6×102+3×10＋9，表示十进制的数要用10个数的数码(又叫数字)：0，1，2，3，……9，在电子计算机中用的是二进制，只要两个数码0和1，如二进制中101＝1×22+0×21+1等于十进制的数5，那么二进制中的11101等于十进制的数 ． 小 结 例题分析 取一取 学有余力 拼一拼 2.如果是任意2个不等于零的数，定义运算※如下(其余符号意义如常)： a※b = ， 那么[1※（2※3）] －[（1※2）※3]的值是 ． 复 习 * 有理数的乘方运算 复习课 （1）23 和 32 有什么不同？ 说明：可以从以下几个方面考虑： ①底数 ②指数 ③读法 ④意义 ⑤结果 认真比一比： （2）（-2）3 和 -23 有什么不同？ （3）（-2）4和 -24 有什么不同？ 和 呢？ （5）（2×3）2 和 2×32 呢？ 轻松填一填： 1、(-1)2002×(-22)=＿＿。　 2、如果a2=16，那么a=______。 3、计算： = 。 -4 ±4 900 4、1997000 ≈_________(用四舍五入法精确到万位) 5、-7.003×109= ( 写出原数） 用心算一算： 认真想一想： 2、把一张厚度为0.1毫米的纸连续对 折20次，会有多厚？有多少层楼高？ （假设1层楼高3米） 大胆闯一闯： ⒈ 试计算：2.52007×(－0.4)2008; 2.试比较422，333，244的大小。 大胆闯一闯： 通过这节课的复习，你有什么收获？ 掀起“礼物”的盖头来 ——在有理数的王国里，负数比零小； 在生活里，不良的思想比无知更糟。 ——任何数与零相加减，仍得任何数； 光说不做，只能在原地停留。 ——两个相反数，相加等于零； 聪明不勤奋，将一事无成。 仔细算一算： 今天我们学习了什么内容？你有 哪些收获？学到了那些数学思想方法 ？ 总结： 复习乘方的有关概念； 乘方运算的规律等； 乘方与加、减、乘、除的混合运算，运算顺序是：先乘方，再乘除，最后加减。 拓展延伸 试 一试 想一想 灵活运用 ? 若(a-2)8+(1+b)2=0, 求(a+b)2008+b2009的值. 0 若干个非负数相加和为0，则每个加数均为0. 若(a-3)2+|b+a|+(c-2)4=0，求ca+bc的值. 17 若m、n满足|3m-6|+(n+4)2=0 ，则mn=___. -8 变式训练 7、下列近似数中，精确到千位的是（??? ） A．1.3万　B．0.010　C．4×104 D．15000 8、有效数字的个数是（???? ） 　　A．从右边第一个不是0的数字算起 　　B．从左边第一个不是0的数字算起 　　C．从小数点后的第一个数字算起 　　D．从小数点前的第一个数字算起 A B 3.把一个数表示成a(1≤a＜10)与10的幂相乘的形式叫做科学记数法。 4.与实际完全符合的数称为准确数，与实际接近的数称为近似数。 1.乘积为1的两个数互为倒数。0没有倒数。 2.两个数相加得0,则这两个数互为相反数。 相关概念 先算乘方，再算乘除，最后算加减。 如有括号，先进行括号里的运算。 能够同步计算的各项可以同步计算，暂不计算的项，应照抄，不要遗漏。 　例2、用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值． (1)1.5982 ≈_______ (精确到0.01) (2)0.03049 ≈______ (保留两个有效数字) (3)81.661 ≈_______ (保留三个有效数字) (4)1997000 ≈_________(精确到万位) 2.00×106 81.7 0.030 1.60 例6 把一张厚度为0.1毫米的纸连续对 折20次，会有多厚？有多少层楼高？ （假设1层楼高3米） 解：列式得： 5.若(a-2)8+(1+b)2=0, 求(a+b)2008+b2009 的值.