2017年北京版八年级下册《记承天寺夜游》教案10.docxVIP

北京版八年级下册《记承天寺夜游》教案10教学目标：重点词、句的理解与翻译；学习抓住特征描写景物的方法；学习古人写景抒情的方法。教学重点、难点重点：学习抓住特征描写景物的方法；难点：学习古人写景抒情的方法。预习要求：解决生字词注音；看注释、查工具书试翻译课文；查资料了解作者的生平、经历、作品；找古今中外有关描写月亮的诗词句。教学课时：一课时。教学流程导入：结合苏东坡的诗“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”和本地东坡遗迹（惠州东坡亭、东坡小学等）导入。学生自由发言，简介东坡的生平、经历、作品。投影：作者生平。疏通文意解决生字词读音（叫学生读、纠正、齐读）遂（suì） 寝（qǐn） 藻（zǎo） 荇（xìng）朗读课文，听录音纠正解决重点词语（投影）欣然：高兴地 念：思考、想到 相与：一起原来于是遂盖 遂与外人间隔 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 遂至承天寺 盖竹柏影也只，只是但 但闻屏障中尺一响但少闲人如吾两人耳翻译课文（学生提问，师生解决，强调重点，学生翻译，对照投影）研习课文这篇文章运用了几种表达方式？明：叙述、描写、抒情叙述部分交代了哪些要素？明：时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色优美作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？绘景修辞作用特点月色——积水空明竹柏——藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁、澄清、透明文中哪些句子表达了作者的情感？明：“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？明：赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的达观板书设计描绘 —— 庭中月色追求 —— 美好事物热爱生活、旷达处世人生观贬官谪居小结《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。能力扩展：一切景语皆情语。长相思 [白居易]汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。西江月 [李煜]无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 静夜思李白能力迁移：看图写景抒情。作业1）背诵《寄承天寺夜游》。2）阅读古诗《虞美人（春花秋月何时了）》，结合作者的身世和写作背景体会作者在诗中所抒发的情感。（自行查阅作者的身世和本诗的写作背景）虞美人 [李煜]春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。