【掌控中考】2017中考人教版语文（广西专版） 中考总复习 语言文字积累应用 第4讲 句子的运用.docVIP

第4讲　句子的运用 2011年～2015年安徽中考命题分析 2016年安徽中考命题预测 年份 考查知识点 题型 题号 分值 　句子的运用是安徽中考必考题广大考生应对此有足够的重视。句子的运用一般放在特定的语段中结合字的音、形、义来考查或者放在“语文综合运用”之中考查综合性较强。题型多为简答和填空。预计2016年还将延续这一命题形式。考生复习时应掌握常见的修辞手法及其作用并掌握句子仿写、补写、续写及句式变换的相关技巧。 2015 修辞 填空 2(4) 2分 调整语序 简答 4(2) 2分 2013 改写 简答 (3) 2分 补写 (2) 3分 仿写 (3) 3分 2013 仿写 填空 2(4) 2分 2012 修辞 填空 2(4) 2分 补写 简答 4(1) 3分 2011 句式变换 填空 2(4) 2分 补写 简答 4(3) 2分 考试说明 《2015年安徽省初中毕业学业考试纲要》对句子的运用的要求：①体会文中常见修辞手法的表达效果。②借助所学知识仿写句子或变换简单的句子。 句子的运用主要涉及修辞句子的仿写(含补写、续写)句子语序的调整及句式的变换等。其中仿写题主要是针对提供的例句仿写句子一般而言仿写题可分为两类：一类是结构式仿写即例句以段或长短句交错的形式出现让考生模仿造句主要考查考生对语法知识的积累与运用这类仿写题的思想性强富有启示性；另一类是修辞式仿写即例句运用了一种或几种修辞手法仿写出来的句子的句式必须与 修辞 手法 定义 作用 答题格式 比喻 用一事物来形容另一事物一般由本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)、比喻词(联系本体和喻体的连结词)构成。有明喻、暗喻和借喻三种。 生动形象化深奥为浅显化抽象为具体。 运用了比喻将××比喻成××生动形象地写出了××表达了作者的××之情。 拟人 把物当人来描写。 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作；使物人格化从而达到形象生动的效果。 运用了拟人赋予××以人的情感和动作。生动形象地写出了××表达了作者的××之情。 排比 把 条理清晰节奏鲜明增强语势长于抒情。 运用排比强调了××的特性表达了作者的××之情。语调铿锵句式整齐增强语势突出情感增强了句子的表现力。 对比 把两个相对或相反的事物或者一个事物的两个不同的方面列举出来进行比较。 通过比较突出事物的特点。使好的显得更好坏的显得更坏。 运用对比把××事物和××事物进行对比突出了××事物××的特点。 夸张 把事物作夸大、缩小或超前的描述。 突出特征 运用夸张强调或突出事物的特征给人留下深刻印象增强渲染力。 对偶 将结构相同、字数相等的几个句子放在一起表达一个丰富的内容。 形式整齐音韵和谐互相映衬互为补充。 运用对偶使得句子对称工整、音律和谐读起来朗朗上口便于记忆和背诵。 反问 无疑而问用疑问的形式表达确定的意思以加强语气。 态度鲜明加强语气强烈抒情。 运用反问使语气更强烈激发读者思考。 设问 先提出问题接着把自己的看法说出来。 自问自答引人注意 运用设问引起读者的注意和思考激发读者的阅读兴趣。 借代 不直接把人或事物说出来而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替。 以简代繁以实代虚以奇代凡以事代情。 运用借代以××代指××表现出了××的特征给读者留下了深刻印象。同时使语言简练、含蓄。 反复 连续出现同一个词语或句子的形式。有连续反复和间隔反复两种。 强调某种意思强烈抒情富有感染力。 运用反复突出地表现了××强烈地表达××的情感。 　2.句子的仿写(含补写、续写)“四统一” (1)话题统一。话题在此指仿写或补写句子的中心它一般有两种表现形式：①显性话题式指题目中规定了陈述对象在仿(补)写时必须以给定的陈述对象为主语。②隐性话题式指给定文段所隐含的中心主旨仿(补)写时根据上下语境弄懂文意把握主旨并在此基础上发挥联想和想象合理选材。 (2)句式统一。仿写句子的一个突出的特点就是形式上的约束性即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气是常式句还是变式句是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系是转折、递进、并列还是因果、假设、总分等。仿写时须严格按例句的句式特点去造句做到句式的统一。 (3)修辞统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起因此仿写时要仔细分析给 (4)色调统一。仿写句子除了必须做到前三项要求外在选材和造句上还要注意色调的统一。色调即色彩和情调在这里既指语境色彩也指感情色彩同时还包括仿句的创意和境界。 (1)主动句变被动句技巧是：宾语＋被＋主语＋谓语；被动句变主动句技巧是：被字结构(不含“被”)＋谓语＋主语。 (2)肯定句与否定句互换：①肯定句变否定句将肯定句的谓语中心语改成与它意义相