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2015年第 13期 历史教学 总第 722期 No．13，2015 HistoryTeaching Sum NO．722 史实逻辑：走向通透史实的桥梁 刘 俊 利 (连云港市教育局教研室 ，江苏 连云港222006) 关【键词]逻辑，史实逻辑，特性，要素 中【图分类号]G63文【献标识码】B 文【章编号10457—6241(2015)13—0029—06 用人的历史，激发、引导和提升学生的心智和素养， 的思维过程真正是反省的，那么，它就会是灵活的、细密 是中学历史教学的主要教育价值。d这就需要教师通透 的、彻底的、确实的和准确的，它是一种有秩序的过程。 史实，能高屋建瓴，在课堂中三言两语便切中要害。然 简单地说，这便是逻辑的”。⑤根据上述理论，我们将 逻“ 而，在日常教学中，经常看到一些老师，也阅读了很多专 辑”定义