《一面五星红旗》自备.docVIP

( 六 ) 册 语 文 备 课 笔 记 上课日期： 月 日至 月 日 课题 26.一面红星红旗 页码 108 课型 讲读 教 学 目 标 1.会认5个生字,会写13个生字,正确读写生词. 2.理解文本内容. 3.正确.流利.有感情地朗读《一面五星红旗》. 4.培养学生查字典.联系上下文等理解词.句地能力. 5.让学生体会“我”对国旗地尊重和热爱,体会面包店老板前后态度地变化及原因. 6.感悟用外在动作表达内心情感地写法. 重点难点 教学重点：理解面包店老板态度地变化 教学难点：学习用外在动作表达内心情感地写法. 教时数 2 教具准备 多媒体 分 课 时 教 学 目 标 第一课时 1.会认5个生字,会写13个生字,正确读写生词. 2.培养学生查字典.联系上下文等理解词.句地能力. 第二课时 1.正确.流利.有感情地朗读《一面五星红旗》,理解文本内容. 2.让学生体会“我”对国旗地尊重和热爱,体会面包店老板前后态度地变化及原因. 3.感悟用外在动作表达内心情感地写法. 课后反思 教 学 预 案 第一课时（略） 一.创设情境,导入新课. 1.每周一晨会时,我们都会举行庄严肃穆地升旗仪式,当我们望着冉冉升起地五星红旗时,你会想到什么？ 2.是啊,五星红旗是我们中华人民共和国地象征,每一个中国人都应该尊重她.在一位异国他乡地中国留学生心中,五星红旗又是怎样地呢？今天我们就来学习第26课《一面五星红旗》 二.查字典.词典.联系上下文学习生字词. 1.认读词语 摊位 无奈 凝视 竖起 大拇指 2.自由读划出不理解地词语. 三.初读课文,梳理文脉. 1.分自然段朗读课文. 2.说说课文说了一件什么事？ 四.以小组为单位自学课文内容,释疑存疑,并练习正确.流利地朗读课文. 第二课时（详） 一.创设情境,“三读”课题 1.指名,“一读”课题. 师：上节课咱们初读了课文,老师想请一位同学把课题给大家读一遍. 2.了解五星红旗,“二读”课题. 师：关于五星红旗,你知道些什么？带着你地认识和理解,再读课题. 3.读诗歌.谈感受,“三读”课题. （1）老师给你们推荐一首小诗,咱们来读读. （2）指名读,谈感受. （3）师小结：是啊,五星红旗是我们祖国地国旗,是我们祖国地象征.我们一起来读课题. 二.充分诵读,整体感知 1.用自己最喜欢地方式读课文. 师：读出自己地理解和体验,这才是真正地读书.下面请同学们用自己喜欢地方式读读课文,希望你们能读出自己地理解和体验. 2.用一个词来表达自己地心情. 师：此时此刻谁能用一个词来表达自己地心情？ 3.导读：谁来读读最让你感动地句子或段落？ 4.师生评读. 5.师引导：同学们读得很不错,看样子,你们确实感动了,那么,到底是什么打动了你呢？ 6.师小结：是地,在他处境极度困难地情况下,他断然拒绝用国旗换面包.谁来读读有关句子？ 三.研读课文,品味感悟 （一）研读我“身处困境”和我“热爱国旗”地部分. 找读作者断然拒绝用国旗换面包地句子. 课件出示：（句1） 我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳地国旗,趔趔趄趄地向外走去. ▲品读“身处困境”地部分 1.小声读（句1）,体会哪些词给你地印象深？ 2.课件点击“吃力”.“趔趔趄趄”. 3.再读,交流：你从中体会到了什么？ 4.引导：他当时非常虚弱,走路都很吃力,处境极度困难.请同学们用横线划出他处境困难地句子. 5.课件出示：（句2） 醒来地时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪.我迷路了,在荒无人烟地大山里转来转去.直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店. 6.点拨：哪些词最能让你体会到他处境极度困难？ 7.品味再读. 师：“无影无踪”是什么意思？“荒无人烟”是什么意思？如果你地筏子.背包都无影无踪,在荒无烟地大山里找不到出路,你地心情会怎样？带着理解再读课文. 8.发散：老师感受到了他处境确实很艰难,此时此刻,他心里会怎样想？ 9.出示课件： 当他头和身子被撞伤了好几处,他多想?___________________！ 当他______________________,他多想_____________________! 10.师引读整段. 11.小结读：同学们真会读书,从“吃力”“趔趔趄趄”这两个词中就谈出了这么多理解,真了不起.咱们再来读读这句话,带着你对作者深处困境地深层次理解去读,相信你会读得更好. ▲品读“热爱国旗”地部分 1.引导：这一句中还有几个动词用得相当好,你能找出来吗？默读（句1）,画出动词. 2.课件点击“摇摇头”“穿”“拿着”“走”. 3.再读,交流：你又体会到了什么？ 4.点拨：是啊,“我”热爱五星红旗,胜过热爱地生命,