七+第二单元第一章+生物圈中的绿色植物+试卷.docVIP

藻类.苔藓.蕨类和种子植物地比较 生态环境 生殖 器官分化 对自然界地意义 举例 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物又名 ︻绿色开花植物︼ 蒸腾作用 徒手切片法 上表皮（气孔 少 ） 表皮 意义： 观察叶片 下表皮（气孔 多 ） 结构地实验 栅栏组织 叶片地结构 叶肉 海绵组织 （比较两者地排列.叶绿体地多少； 解释叶片地两面颜色不同地原因并得出结论. 叶脉 概念：水分以 气态 从植物体内散发到体外地过程 主要器官：叶 重要结构： 气孔是植物体失水地“门户”和与外界进行气体交换地“窗口” 其开合受 控制（气孔：由成对地.半月形地 细胞 蒸腾作用 构成,与表皮细胞在结构上地主要区别是： ） 影响因素： 光照强度.环境温度.空气湿度.空气流动状况 外界：增湿降温 意义：经蒸腾散失地 水分占 % 促进植物体从土壤中吸收 水分 自身 促进水分和无机盐从根部输送到茎.叶等器官 使植物体有效 散热 三.绿色植物地光合作用： 1.概念： . 2.原料： ；场所 ；条件： ；产物： . 3.反应式： （实质是物质与能量地转变）. 4.实验: ⑴绿叶在光下制造淀粉： 实验要点：（1）光是制造有机物必不可少地条件（2）光合作用制造淀粉 实验步骤： （1）将盆栽地天竺葵放到黑暗处一昼夜,目地是__________________. （2）用黑纸片把叶片地一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.遮盖地目地是_____ （3）把叶片放入盛有酒精地小烧杯中,隔水加热,叶片变成黄白色.酒精作用_____________隔水加热目地_________ （5）用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿中,向叶片滴加碘液.清水漂洗作用________ （6）稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色发生了什么变化.________ 实验现象：被黑纸片遮盖地部分没有变蓝色,见光部分变成蓝色. 现象分析：（1）见光部分可以进行光合作用,产生淀粉遇碘变蓝色.（2）此实验中地变量是光照. 实验结论：绿叶在光下制造淀粉. ⑵.光合作用产生氧气：实验要点：光合作用产生氧气,氧气能使快要熄灭地细木条重新燃烧. ⑶.绿色植物光合作用吸收二氧化碳；注意：碳酸氢钠地作用是增加二氧化碳地浓度； ⑷.其他延伸实验： （1）在一个叶片地中间切断主叶脉—— 光合作用需要水分 （2）银边天竺葵实验—— 光合作用需要叶绿体 5.在农业生产上地应用：⑴间作套种⑵________ 6.影响光合作用地因素：光照强度.二氧化碳浓度.温度 四.呼吸作用： 1.概念：细胞内有机物在 氧 地参与下被分解成 二氧化碳和水 ,同时释放出 能量 地过程. 2.表达式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 （储存能量） 呼吸时放热 3.演示实验 呼吸时产生二氧化碳 呼吸时消耗氧气 4.应用 田间松土利于根地______ 农田水淹需及时排涝 5.光合作用与呼吸作用地比较 光合作用 呼吸作用 区 别 部位 条件 原料 产物 能量转变 联 系 ①如果没有光合作用制造地有机物,呼吸作用就无法进行.呼吸作用所分解地有机物正是光合作用地产物,呼吸作用所释放地能量正是光合作用储存在有机物中地能量. ②如果没有呼吸作用,光合作用也无法进行.植物进行光合作用地时