【优化方案】高中数学不等式的实际应用新人教B.pptVIP

方法感悟 利用基本不等式与最大(小)值定理解决实际问题时的解题步骤： (1)认真分析理解题意，设变量．设变量时一般把要求最大值或最小值的变量定为函数； (2)建立相应的函数关系式，把实际问题抽象为函数的最大值或最小值问题； (3)在定义域内，求出函数的最大值或最小值(有时还需要进行恰当的恒等变形、分析变量、配置系数，凑出“正数”、“定值”、“相等”三个条件)； (4)给出问题的答案． * 3．4　不等式的实际应用 学习目标 1.能把一些简单的实际问题转化为不等式进行处理． 2．重点是不等式的实际应用． 3．难点是建立不等式问题模型，解决实际问题． 课堂互动讲练 知能优化训练 不等式的实际应用 课前自主学案 3．4 课前自主学案 温故夯基 知新益能 a－b0?ab 用一元二次不等式或一元一次不等式解决实际问题的操作步骤大致为： (1)理解题意，搞清量与量之间的关系； (2)建立相应的不等关系，把实际问题抽象为数学中的一元二次或一元一次不等式； (3)解这个一元二次或一元一次不等式得到实际问题的解． 课堂互动讲练 作差法解决实际问题模型 例1 有一批货物的成本为A元，如果本月初出售，可获利100元，然后可将本利都存入银行．已知银行的月利息为2%，如果下月初出售，可获利120元，但货物贮存要付5元保管费，试问是本月初还是下月初出售好？并说明理由． 【分析】　先表示