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记承天寺夜游微课教学设计 教学目标 欣赏文中描绘如诗如画月色。 2、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。 词：与辛弃疾并称为“苏、辛” 书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家” 学习目标： 1、欣赏文中描绘如诗如画月色。 2、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。 1.出示图片并欣赏 皎洁的月光如水般倾泄而下，洒满了整个庭院，铺了一地银白。微风徐来，翠竹舞动，柏枝摇曳，又恰似那水中的藻荇。好一个静美的月夜，怎不叫人痴迷留恋？又怎能让人忍心入睡？ （苏轼） 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 欣赏苏轼绘景的绝妙 文中对月光的描写简洁而传神 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（18个字就描绘出一个冰清玉洁的透明世界，着实令人向往。） 作者是如何描写月色的呢？ 1）比喻的妙用 月色—积水 空明 竹柏—藻荇 交横 月光如水的比喻是常用的，但作者不用普通的明喻，而是先不出现喻体—月光，写人们的错觉，用“庭下如积水空明”先声夺人。接着进一步写水中的藻荇，它们的参差错落，互相交接。这样把隐喻又推进了一层，使人感到迷惑，院子里怎会有“空明”的积水，又怎会有“交横”的水草？抬头一看，看见了竹柏，也看见了皓月当空，这才醒悟过来：原来空明的积水是一泻千里的月色，水中的藻荇是月光下竹柏的影子。 评价：作者这样状物达情，从大处