戚晓娟《藏羚羊跪拜》教学设计.docVIP

《藏羚羊跪拜》教学设计 舒兰市实验小学 戚晓娟 教学目标： 1、理解“凤毛麟角”“狩猎””忐忑不安”的含义，确认“朝别“”朝觐“”颤抖“”蹊跷“的注音；积累俗语“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的”和文中哲理句“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的”。 2、通过多种方式的朗读达到熟读课文，有感情的朗读课文。 3、品读文中富有感染力的语句，感悟藏羚羊的母爱和老猎人的慈善情怀。 4、在熟读课文的基础上，揣摩人物心理，品味细节描写、动作描写对表现心理的作用。感受藏羚羊的母爱、老猎人的慈善情怀，学会尊重生命、善待生命。 5、挖掘文中的心理描写，鼓励学生写一段关于老猎人心理活动的话。 第一课时 一、导入：简介藏羚羊出示图片 1、指名介绍藏羚羊的知识。藏羚羊生活在世界屋脊——青藏高原之上的可可西里。是我国特有的物种。它们不仅体形优美、动作敏捷、性格刚强，而且耐高寒、抗缺氧，是生命力极其顽强的生灵。它们从不向自然界任何灾难屈服，被人们誉为“高原精灵”。――藏羚羊。（板书） 2、介绍搜集到的有关藏羚羊的故事。沈石溪的《斑羚飞渡》 学生用自己的话来讲。 3、鼓励学生畅谈自己听后的感受。 4、引题。这堂课我们要共读的是一则有关藏羚羊的感人故事——《藏羚羊跪拜》。补全课题。 二、解题、剖题。 1、写“跪拜”释“跪拜”。（跪拜是一种礼节，即跪在地上磕头，非常隆重。） 2、说“跪拜”生活中你