如何在课堂上满足学生心理需求.docxVIP

?集网络教学资源与教师集体备课为一体，促进了教师的专业成长。在网络协作备课中，教师们各展特长、切磋教艺、共享资源，发掘了现代网络教育资源的潜在优势，使集体备课搭上了现代信息技术的列车，拓展了无限广阔的资源空间。【关键词】：网络协作备课 集体备课 网络教学资源 信息技术 新课程改革 教案【正文】：“研讨出真知，研讨出效率。”新课程改革在倡导学生教师合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集体效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，赢得了诸多学校的青睐。然而，在实际运行中，集体备课出现的病象也不少：有的把网上的资料全盘吸收，窃为已有，美其名曰“集体备课”的成果。有的教师“出工不出力”，由备课组长个人包办，唱独角戏；更有教师拿了主备人的教案，依法炮制，“唱同一首歌”。为了使集体备课真正备出实效，让教师在集体研讨中碰撞出智慧的火花，江山市城北中学从实际出发深化“集体备课”制度，推行网络协作备课，教师们按同年级、同学科聚集在一起，在备课组长的带领下，根据所分配的任务，打开教参和教学网络，搜索有用的教学资源，旨在集网络教学资源与教师集体备课为一体，为教师搭建高起点的专业发展平台，提高教师教育科研和校本课程开发的能力，也为构建优质、高效课堂打下坚实的基础。在网络协作备课中，网络被赋予两方面的内涵：一是信息网，即充分利用互联网中的教学信息资源；二是人才网，即同学科、同