幼儿园游戏环境的构建.docVIP

幼儿园游戏环境的构建 构建良好的游戏环境是发挥游戏与环境的教育功能的重要手段。幼儿园游戏环境是一个多层次的环境体系，在建构中应突破班级和区域等观念的限制，注重不同环境功能的内在通融性和逻辑关联性。具体而言，幼儿园可以通过构建益智健体的公共环境，为幼儿游戏提供广阔而开放的空间；构建以“真”为本的区域环境，密切游戏与幼儿生活的联系；构建充满乐趣的教室环境，充分激发幼儿的游戏兴趣。 　　儿童在游戏中构造了假想的世界，却在身心方面实现了真实的成长。[1]为儿童的假想世界提供“真实”的游戏环境，是儿童发展对幼儿园教育工作者提出的挑战。如何通过良好的游戏和环境设计，让幼儿在游戏中实现充分的成长，是所有幼儿教育工作者都必须面对和解决的难题。而要构建良好的游戏环境，一个基本的前提是幼儿园教师要真正懂得什么是儿童的游戏，然后在教育目标的指引下去设计和开展游戏。儿童游戏、脑的发展和丰富的环境之间存在着一种互宜的关系，游戏神奇灵活的、不可预知的、具有创造性的进化潜质的力量，通过丰富环境因素，可以产生促进大脑可塑性及与现实连接的作用。幼儿园在投放游戏材料时，一是要考虑幼儿园游戏活动区域的基本材料，这是幼儿开展各种游戏区域活动必需的玩具材料；二是活动区适当准备一些拓展材料，所谓拓展材料是指结合儿童游戏主题提供的各种辅助材料；三是幼儿园游戏活动区域还应该有创意材料，创意材料的配置与使用可能在不同游戏区域有不同