人教版(上)单元论语则综合性学习.ppt

* * * * 《论语》十则 学习目标： 1、了解孔子与《论语》的相关知识，能流畅并背诵课文。 2、正确翻译这篇课文，理解课文思想内容。 3、积累文言词汇。 4、感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际端正学习态度，改进学习方法，提高自身修养。 孔子简介 孔子（前551— 前479），名丘，字 仲尼，春秋时陬邑 （现在山东曲阜）人。 我国古代伟大的思想 家、教育家。 《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，属语录体的散文集，儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写。共20篇，492章。一章记一事或几句话，内容上章与章之间并无一定联系。形式上或为问答，或为独白。全书内容主要是记载孔子的言行。涉及哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处事之道，几乎无所不谈。《论语》是研究孔子思想的重要依据，在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影响，在文学史上也占有重要地位。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而 不愠，不亦君子乎？” 时常 也 愉快 生气 指道德上有修养的人 孔子说：“学习并且时常地复习它，不也愉快吗？有朋友从远方来，不也快乐吗？别人不了解自己却不生气，不也是君子的所为吗？ 却 第1句讲的是学习的方法，第2句讲的是学习的乐趣，第3句讲的是为人态度，属个人修养范围。 曾子曰：“吾日三省吾身：为 人谋而不忠乎？与朋友交而不信 乎？传不习乎？” 每天 多次 反省 真诚 老师传授的知识 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人出主意是不是忠诚呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是不是复习过呢？” 这一则强调治学的人必须重视品德的修养。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 温习 成为 孔子说：“温习学过的知识，可得到新的理解与体会，就可以当老师了。” 这一则是讲学习方法，强调“温故”与“知新”并重。 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 迷惑 有害 孔子说：“学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，思考却不学习，就会有（陷入邪说的）危险。” 这一则也是讲学习方法，阐述学习和 思考的辨证关系。 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知 之，不知为不知，是知也。” 你 知道 这 聪明 孔子说：“仲由，教给你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的。” 教导 这一则主要谈要有谦虚的学习态度， 不要不懂装懂。 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 孔子说：“看到贤人就向他学习，希望能和他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。 反省自己 本则从正反两方面谈学习态度，要向一切人学习。 子曰：“三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。” 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的优点来学习，（看到自己也有）他们那些缺点就要改正。” 走路 优点 就 这一则也是讲学习态度，强调无论何时何地都要虚心向别人学习。 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而 道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后 已，不亦远乎？” 刚强，勇毅 而且 也 遥远 曾子说：“士人不可以不胸怀宽广、 意志坚定，（因为）他肩负着重大的使命，道路又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？” 停止 曾子说这番话的目的是：鼓励门人要一生为 实现“仁”的理想而奋斗。讲个人修养。 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 凋谢 孔子说：“（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏树是最后凋谢的。” 这一则是关于思想品德修养的。人要不畏艰险环境，不随俗流，在困境中能坚强不屈，保持节操和坚忍不拔的精神。 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 大概 子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”孔子说：“那大概是‘恕（道）’吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。” 想 施加 本则语录是讲儒家提倡的待人接物的处事之道。 涉及的成语： 1、温故知新： 温习旧的知识，