义务教育均衡发展中校长使命.docVIP

义务教育均衡发展中校长使命 　　2006年修订的《义务教育法》第六条明确提出“促进义务教育均衡发展”，这是义务教育均衡发展首次亮明自己的“法律”身份。义务教育均衡发展纳入法制轨道，彰显了国家对义务教育均衡发展的高度重视。2010年，《教育规划纲要》再次强调了义务教育的均衡发展，《教育规划纲要》把“推进义务教育均衡发展”专列为第九条，明确指出：“均衡发展是义务教育的战略性任务。”可见，目前以及未来10年乃至更长时期内，均衡发展是我国义务教育发展的根本方向。从管理层面来讲，义务教育均衡发展有两种管理模式，即政府本位和学校本位，而且政府本位又往往要通过学校本位来具体实施。所以，在义务教育均衡发展中，学校具有重要作用，作为校长负责制管理体制下的中小学校长的使命也就不言而喻了。为此，第一，校长应首先从认识层面准确把握和深刻理解义务教育均衡发展的价值追求、关键环节等本质内容和意义，进而增强理智感和使命感；第二，在操作层面应该采取得力的措施，切实推进义务教育均衡发展。 一、校长要增强 对义务教育均衡发展的理性把握 对义务教育均衡发展的认识存在人际差异、历史差异和地域差异，不同的人、不同的时期、不同的地域有不完全相同的理解是完全正常的。在此，我们以“目前我国”为时空定位，站在忠实《教育规划纲要》的立场上，来解读义务教育的均衡发展，至少得出以下几个观点。对这些观点的把握，有利于校长