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加强学生素质培养对巩固校外实训基地建设重要作用 　　摘要： 校企合作、工学结合是高职教育的本质特征。校外实训基地建设是实施工学结合人才培养模式的根本保证，本文从如何巩固校外实训基地建设出发，探讨在促进校企合作和工学结合过程中加强学生素质培养的重要作用及对策。 Abstract： The university-enterprise cooperation and work-integrated learning are the essential characteristics of higher vocational education. Off-campus practice base construction is a fundamental guarantee to implement work-integrated personnel training mode， this paper， starting from how to consolidate the off-campus practice base construction， discussed the important role and countermeasures to strengthen students’ quality training in the process of promoting university-enterprise cooperation and work-integrated learning. 关键词： 学生素质；校外实训基地；对策 Key words： students’ quality；outside school training base；countermeasures 中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）33-0236-02 0 引言 校企合作、工学结合是高职教育的本质特征。高职教育实现校企合作不仅符合“实践一认识一实践”的认知规律，也符合我国教育与生产相结合的大政方针。大量事实证明，在人们所获取的工作技能中有百分之七十都来自于工作经验。这些工作技能其中就包括专业动手操作的能力、分析解决问题的能力，以及计划组织、协调沟通的能力等。高职教育的根本目的是培养具有一定专业理论知识的高技能型人才，因此，在人才培养过程中学校与企业的深度合作，将学生所学到的理论知识与工作实践紧密结合不仅完全必要，而且也非常重要。如何才能使工学结合的人才培养模式落到实处，是高职院校一直努力实现的目标。而校外实训基地建设是实施工学结合人才培养模式的根本保证，本文从如何巩固校外实训基地建设出发，探讨在促进校企合作和工学结合过程中加强学生素质培养的重要作用及对策。 以江门职业技术学院材料技术系应用化工技术专业为例，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和学校的实际情况，学院积极推行“工学结合”的人才培养模式，率先实行了工学结合和“2+1”的人才培养模式，自2004级开始，经过多年的积极探索和实践，人才培养质量得到了企业和社会的认可，近三年年均招生为130人，学生就业率均为100%。经过几年的发展，校外实训基地由最初的2，3家发展到了目前具有良好合作关系的20几家。在人才培养模式实施过程中，确实遇到了许多困难和阻力，在如何建立和巩固校外实训基地建设方面做了大量工作，也得到了一些有益的经验。在与企业的沟通过程中，了解到企业在用人方面对学生的专业素质非常重视，那些认为学生专业综合素质比较好的企业都会主动要求继续招聘学生。因此，在巩固校外实训基地建设方面学生素质是否满足和符合企业需求起着重要的作用。下面就如何加强学生素质教育以巩固校外实训基地建设从四个方面提出以下措施。 1 人才培养方案的制定和完善 人才培养方案是保证人才培养质量和规格的基础，学校在制定人才培养方案时应该充分考虑企业的需求和意见，使人才培养质量符合企业的实际需求。在与企业的合作过程中，尽可能多地了解企业对人才培养质量的需求和建议，并有针对性地修改和完善人才培养方案。 在人才培养方案制定和教学过程中，充分了解和听取企业的需求和建议，以培养学生实际专业能力为核心，系统改革教学内容，将学生的校内实训与学生的校外实习有机结合起来，全面培养学生的岗位职业能力，促进学生高质量就业，提高人才培养质量。 1.1 通过电话、网络、定期召开顶岗实习学生座谈会等途径，了解学生的顶岗实习状况，提高学生顶岗实习质量 学生的顶岗实习不但是在企业进行实践能力培养的过程，也是对学生校内专业和专业技能的检验和进一步提升，因此，通过顶岗实习信息反馈，可以了解学生在顶岗实习过程中遇到的问题及专业知识