基于云计算构建高职会计专业人才培养模式探究.doc

基于云计算构建高职会计专业人才培养模式探究 　　[摘要]基于云计算构建高职会计专业人才培养模式，打破了目前以学院个体、课堂教学为主的会计人才培养模式，构建设施即服务、平台即服务、软件即服务的服务体系。主要通过构建高职会计专业人才培养平台（包括国家级精品会计课程平台、会计仿真模拟实训平台、网络服务平台）和开发高职会计专业人才培养应用软件（其中包括会计理论教学软件、会计理论考核软件、会计实训仿真模拟操作+考核软件）的方式实现智能高职会计专业人才培养，开启高职会计的“云教育”时代。 [关键词]云计算； 高职会计专业人才； 培养模式 [中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]2095-3283（2014）01-0154-02 [作者简介]赵明荣（1968-），女，吉林省吉林市人，讲师，会计师，硕士，研究方向：财务管理学；杨仲杰（1966-），男，甘肃天水人，副教授，研究方向：会计学；蒋靓（1991-），女，江苏人，本科在读，研究方向：会计学。 [基金项目]江苏省高校哲学社会科学基金课题（2013SJB880092）阶段性成果。基于云计算构建高职会计专业人才培养模式，打破目前我国以学院个体、课堂教学为主的会计人才培养模式，构建设施即服务、平台即服务、软件即服务的新型人才培养模式，可以充分利用互联网、云计算等先进技术实现在线教学，共享教学成果，可以有效避免教师的重复劳动，将精力用在教学改革和科研工作中。同时，可以为学生提供优质的、平等的受教育机会。 一、基于云计算的高职会计专业人才培养目标 （一）思想品德和职业素质 1懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想，具有爱国主义、集体主义精神以及良好的道德品质。 2遵守会计职业道德规范，掌握会计职业道德主要内容，做到诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账。 （二）知识、技能与专业能力 1基础知识 掌握人文社科、计算机和外语、经济理论、会计和审计基础知识以及相关专业知识。 2职业技能 包括珠算、点钞、人民币真伪的鉴别、填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表、分析会计报表、纳税申报、审计以及会计软件的维护与操作等基本技能。 3专业能力 以掌握会计岗位专业能力为重点，具备生产企业和现代服务业的填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表、纳税申报、会计软件的应用以及新农村建设中出现的种植业、养殖业等经济合作组织的会计处理等基本能力。 二、相关基础设施建设 高职会计专业可以采用著名的商业IaaS（Infrastructure as a Service，基础设施即服务）提供亚马逊弹性计算云（EC2，Elastic Compute Cloud），在Amazon EC2中，指定一个特定的虚拟机（操作系统和应用程序集），然后将应用程序部署到上面，或者提供要在服务器上执行的虚拟机镜像。然后，根据计算时间、存储和网络带宽付费。 三、基于云计算开发高职会计专业人才培养应用软件 （一）开发会计理论教学软件 开发理论教学软件时，应注意夯实理论基础，将教学的每一个细节内容、教法和学法考虑进去，更应该开发双语教学环境下的会计理论教学软件，以及纯正的国际语言会计理论教学软件。 教学软件应该寓教于乐，每掌握一个知识要点，经过考核就可以不断地晋级，并且内容丰富，图文并茂，联系实际，生动形象，深入浅出，循序善诱。学生可根据实际情况自主选择学习内容、控制学习进度，还可以反复练习，这样就会大大提高学习效率，充分发挥会计理论教学软件的优势。 （二）开发会计理论考核软件 考核软件的题库内容应全面，按难易程度分清档次，对题库内容随时进行更新。软件采取试卷组合方式，内容涵盖和难易程度适中，并且在同一试卷中不能出现雷同的题目。 （三）开发会计实训仿真模拟操作+考核软件 该软件是对网络平台的补充。软件多是在网络出现故障的时候使用，最好采用单机版，只需要在电脑上安装程序就可以使用。 四、基于云计算构建高职会计专业人才培养平台 （一）构建国家级精品会计课程平台 1构建会计理论教学平台 会计理论教学平台由国家级教学专家组成团队，对每一门课程精心筛选，最后形成讲授录像、教材、教案、课件、大纲、授课计划、经典案例等资料完备的电子文件。基本包括会计学基础、财务会计、成本会计、财务管理、管理会计、审计学、经济法、会计报表分析、EXCEL在会计中应用、税法、财经法规与职业道德、会计电算化等课程。这个平台使学习者不再受时间和空间的限制，可以根据自己的实际情况自行安排学习。 2构建会计理论教学练习作业平台 该平台主要包括课前预习、课堂练习、课后作业和自己