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大数据时代大学生思想政治教育探究 　　[摘 要]大数据时代，大学生思想政治教育具有了新的特点，如：思想政治教育的主体、客体更全面；思想政治教育的内容不是精确的，而是混杂的并且具有相关关系。这些特征使得大学生思想政治教育面临新的挑战，如大学生隐私权的侵犯，大数据的思想政治教育导向不准确以及大学生个人责任的丧失，这就需要我们思想政治教育工作者变革工作方式方法做出新形势下新的对策。 [关键词]大数据；大学生；思想政治教育 [中图分类号]G614 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）01 — 0143 — 02 一、 什么是大数据 什么是大数据？ 目前尚无统一的定义。维克托·迈尔和肯尼思·库克耶作为大数据领域的权威学者，在他们著作《大数据时代——生活、工作与思维的大变革》中给大数据作如下界定：“一种前所未有的方式，通过对海量数据进行分析，获得有巨大价值的产品和服务，或深刻的洞见。”〔1〕“大数据不仅仅是一种技术，而且是一种价值观和方法论”〔2〕。 涂子沛在《大数据》一书中则指出：“大数据（Big Data）是指那些大小已经超出了传统意义上的尺度，一般的软件工具难以捕捉，管理和分析的大容量数据，一般以以太节，为单位。大数据之大，并不仅仅在于容量之大，更大的意义在于通过对海量数据的交换、整合和分析，发现新的知识，创造新的价值，带来大知识， 大科技，大利润，和大发展。 〔3〕 综上所述，大数据就是指对巨大的全部数据，进行数据分析，而能够获得巨大的价值，从而能够指导实践、服务实践。 从2009年开始，大数据成为大家越来越关注的讨论热点，截至今年，大数据在各行各业产生了巨大的变革力量，因此也已经成为大家公认的时代特点。 在大数据时代，大数据的价值利用以及大数据技术的运用在各行各业都逐渐得以充分的体现，在高校中，大数据和数据分析的价值更是可以充分体现，高校的大学生思想政治教育工作已经具备了大数据的特征。如，大学生每天使用的交流网络平台，每天都会产生由文字、照片、音频、视频、对话、邮件等构成的海量的信息，这些大数据集中反映了大学生的思想状态和行为动态。 二、大数据时代大学生思想政治教育的特点 高校作为大数据技术充分运用、思想活跃、知识密集的先锋阵地，大学生的培养、服务和管理模式以及他们的价值观念、学习方式和行为习惯必将受到大数据时代的深刻影响，如何适应和把握大数据浪潮中的大学生思想政治教育工作，是我们需要深刻思考和积极实践的重要课题。 在大数据时代，大学生思想政治教育的特点主要如下： （一） 大学生思想政治教育的主体、客体更全面 主要是两个层面，一个层面是指思想政治教育的主体不是随机样本，而是全体样本，全体大学生都是大学生思想政治教育的主体；一个层面是指大学生思想政治教育的客体更多，不是一个学生的单一数据信息，而是全体学生的全部数据信息。 在大数据时代，做思想政治教育分析时，我们能够利用所有的数据，而不是再仅仅依靠一小部分的数据。，在这里，样本=全体，样本内容=全部数据。 很长一段时间以来，准确分析所有学生的所有思想动态对我们来说是一种不可能实现的挑战。过去，因为记录、储存和分析数据的工具不够强大，我们只能收集少数学生的少数数据进行分析，为了让分析变得简单，我们会把数据量减少到最小，我们依赖的调查方法也通常是人为的样本分析、调查问卷、访谈。这些方法并不能完全了解到学生的真实思想，因为他们知道这是一次调查，但是大数据分析方法就完全不同，学生完全是在不知道的情景下最自然、最真实的状态被调查、分析，这样显然是能够相对准确的了解学生的全部思想动态和行为走向的。 （二）大学生思想政治教育的内容不是精确的，而是混杂的 在大数据的时代背景下，获取大学生网上的所有数据变得可能，但是也要付出一定的代价，那就是越来越多的数据信息进入数据库必然有一些不准确的甚至是错误的、无用的信息，然而，关键是这些信息我们却是无法避免的。这些数据是混乱的，数据的混乱，不仅指内容方面的混乱，也是指格式方面的混乱。 大数据时代要求我们不要执迷于大学生思想政治教育的精确性，相反，却是纷繁的数据 越多越好，要想获得大规模数据带来的思想政治教育的好处，混乱的数据信息应该是一种标准途径。因为每个问题只有一个答案的想法是站不住脚的，特别是大学生都各有各的个性，各有各的思想，只有这样，才能充分的了解大学生的各种思想动态，才能有针对性的展开思想政治教育。 （三）大数据时代下，大学生思想政治教育的内容具有相关关系 在大数据时代，我们要让“数据”“发声”。这就是说我们要知道数据说的“是什么”，而不是背后的原因“为什么”，因为要了解“为什么”太过于纷繁复