探索特色教材建设和强化教学实践加强卫生类高职学生应用写作能力对策.docVIP

探索特色教材建设和强化教学实践加强卫生类高职学生应用写作能力对策 　　[摘要] 应用写作是校园生活与社会谋职必需掌握的技能，卫生类高职院校应强化应用写作教学。调查显示学生的应用写作知识贫乏，写作能力欠缺，用人单位建议加强医学应用写作课程，这与高职院校的培养目标是不谋而合。因此，医学应用写作教学要进行教材、教法、实训与评价等方面改革，培养学生过硬的应用写作能力，使之适应社会的需要，成为名副其实的具有实践能力和职业技能的高技能人才。 [关键词] 能力培养；教学改革；医学应用写作 [中图分类号] G710 [文献标识码] C [文章编号] 1673-7210（2013）03（b）-0159-02 应用文作为信息载体，已渗透到现代社会生活的各个层面，在当今社会中，作为交流交际的工具有无法取代的作用；而应用写作是提高个人职业与人文素质中不可或缺的内容，已经成为衡量工作能力高低的重要标准之一。据统计，在人们每日所接触的书面文字中，95%甚至更多的是应用文[1]。因此，从某种角度上说，应用写作能力已经成为这个时代每个合格的社会正式成员必须具备的基本能力，已经构成一个现代人人格素质的重要组成部分。对于高职学生来说，应用写作课程是他们传达思想、体现能力、赢得竞争的重要工具。因此，应用写作能力对于即将走向工作岗位的当代医学生来说，自然也是至关重要的。 1 医学应用写作能力需求的调研 如何在医学应用文写作这门课程中遵循“以服务为宗旨、以就业为导向”的培养方针，培养出在生产、建设、服务和管理第一线需要的、具有实践能力和职业技能的高技能人才呢？本研究对此分别在学生与用人单位进行了调查。 1.1 对学生问卷调查情况 1.1.1 调查对象与方法 对江西护理职业技术学院在读的护理、助产、医学检验技术、药学、医学美容技术、医学影像技术等6个专业学生，目的是了解学生以往是否接触过应用写作、对学习医学应用文的必要性和你希望在《医学应用写作》课程中学到什么等问题以利于今后的教学内容更贴近行业，让学生掌握过硬的应用写作能力而适应社会需求。 本次共发放问卷调查表871份，其中有效问卷834份，有效回收率为95.8%。本问卷采取无记名方式，对收集的有效问卷进行统计学处理后，将统计结果分别列表，作为分析、探讨问题的依据。 1.1.2 调查结果 对医学应用文写作知识了解、掌握与需求认识情况。以往接触过应用文写作课程的同学占总人数57.1%，没有接触过的同学占42.9%，可说对医学应用文写作完全陌生的学生大有人在。在对以往应用文写作课是否“喜欢”的回答中，“喜欢”的仅占17.8%，“不喜欢”的占33.5%，不喜欢原因是“写作基础差”的占47.6%。认为是否有学习医学应用文的必要这个问题中，选择“非常必要”的同学占71.1%，远高于选择“没有必要”的1.9%和“无所谓”的27.0%。你学习医学应用文写作的原因一项中“与自己现实生活联系紧密”占83.0%。且希望在课堂上能学到和自己医学专业相关的应用文体，其中呼声最高的前三位分别是：医学求职文书、医学科技文书和医疗机构契据类文书。这可作为改进医学应用写作教材的重要依据[2]。 1.2 对用人单位问卷调查情况 1.2.1 调查对象与方法 意图通过调查研究，探索医学应用写作是否改革与如何。调查对象为江西省省、市、县共23家医院和2家制药企业等科室领导、带教老师，就实习生在临床实习中胜任工作情况，尤其是医学应用写作能力方面征询用人单位意见和建议。 本次调查共发放问卷调查表500份，回收487份，回收率为97.40%。统计处理方法同学生调查统计。 1.2.2 调查结果 应用写作素养与写作能力强的只占21.77%，一般占37.16%。实习生在医院使用的各种应用写作文书较差排位前三位的是：医学科技文书、事务文书、医学论文，而“日常文书”和“求职文书”则分别排第五与第七位。实习单位认为突出表现在应用文基本知识、文章结构、格式等方面有欠缺，不懂得怎样谋篇布局，遣词造句，缺乏的还是一种应用写作的素质。调查中得到医学应用写作能力与素养对临床工作很重要与比较重要占95.45%。可看出医学应用写作能力在用人单位工作中的重要性，毋庸置疑地表明医学应用写作在学生未来毕业走上工作岗位时自身能力构成的不可或缺。实习生临床工作中的能力较差排位分别是：熟练掌握及完成医学科技文书、求职文书，医学科技论文等文体的写作，与写作能力的调查结果吻合。是否有必要在校增加医学应用写作学习的课时，非常必要与有必要占了89.32%，说明多数的用人单位建议学院医学应用写作课时应增加[3]。 通过问卷调查了解用人单位对实习生的评价，显示了课堂教学与社会实际需要有脱轨现象，现行医学应用写作课程内容与“以服务为