青岛版版二年级数学下册教学课件《千以内数的认识》课件.pptVIP

2.1 千以内数的认识 结合具体情境，经历数数的过程，体验数的产生和作用；能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 学习目标 结合现实素材，感受大数的意义，并能结合实际进行估计。通过用数来描述现象，感受数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展数感。 从图中，你知道了哪些数学信息？ 有一百九十八名同学来到北京。 停车场有二百个车位 。 花坛造型用了八百零八盆菊花。 根据这些信息，你能提出什么问题？ 一百九十八有多大呢？ 一千有多大呢？ 我们学校有一百九十八名同学来到北京 这个停车场有 二百个车位 这个花坛造型用了 八百零八盆菊花。 今天来观看升旗仪式的 学生大约有一千人。 观看升旗仪式的学生大约有一千人。 探索新知 百 十 个 一百九十八有多大呢？ 1 9 8 写作： 1个百 9个十 8个一 读作：一百九十八 探索新知 1 9 8 百 十 个 百 十 个 2 0 1 百 十 个 百 十 个 1 9 9 十 个 百 十 个 百 十 个 百 十 个 十 个 百 十 个 百 十 个 2 0 0 十 个 十 个 十 个 百 十 个 10 1 1 10 在计数器上从一百九十八拨到二百零一。 写作： 读作： 一百九十八 一百九十九 二百 二百零一 探索新知 二百三十七 2 3 7 四百零五 写作： 4 0 5 六百九十 写作： 6 9 0 八百 写作： 8 0 0 怎样写二百三十七、四百零五、六百九十和八百呢？ 想一想，怎样写千以内的数？ 个 位 十 位 百 位 写作： 典题精讲 想一想，怎样写千以内的数？ 典题精讲 305 三百零五 450 500 怎样读345、305、450和500呢？ 想一想，怎样读千以内的数？ 读作： 345 三百四十五 读作： 四百五十 读作： 五百 读作： 典题精讲 想一想，怎样读千以内的数？ 典题精讲 千以内数的读法： 1、从最高位读起； 2、千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几； 3、中间不管有几个0都只读一个“零”,末尾不管有几个0都不读。 10个一百是一千。 990、 900 991、 992、 993、 999、 1000。 一千有多大呢？ 994、 995、 996、 997、 998、 一百、 二百、 三百、 四百、 五百、 六百、 七百、 八百、 九百、 一千。 探索新知 百 十 个 千 9 9 5 6 7 8 9 1 0 0 0 10 10 10 1 1 1 读作：一千 一千有多大呢？ 探索新知 上珠 下珠 你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？ 个 位 （ ） 位 百 位 十 位 每颗代表5。 每颗代表1。 千 探索新知 5 8 8 9 10 7 你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？ 探索新知 5 8 0 9 10 1 你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？ 探索新知 5 9 0 1 2 3 4 你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？ 探索新知 5 9 4 5 你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？ 探索新知 5 9 6 8 9 10 7 5 你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？ 探索新知 5 9 10 1 10 0 你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？ 探索新知 5 6 10 1 0 0 你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587呢？ 探索新知 用计数器有规律地数一数。 ( )（ ）800 （ ）（ ） 1 10 100 1.数数游戏。 学以致用 （ ）（ ）800 （ ）（ ） 用计数器有规律地数一数。 1.数数游戏。 返回 798 799 801 802 学以致用 用计数器有规律地数一数。 1.数数游戏。 返回 780 790 810 820 （ ）（ ）800 （ ）（ ） 学以致用 用计数器有规律地数一数。 1.数数游戏。 返回 600 700 900 1000 （ ）（ ）800 （ ）（ ） 学以致用 2.拨一拨，摆一摆，填一填。 （ ）个百、（ ）个十和（ ）个一，合起来是（ ）。