《完全解读》2016年秋人教语文八年级上：第五单元 古墨深情 第24课《大道之行也》.pptxVIP

第24课《大道之行也》 ; 《桃花源记》中描写桃源人生活的一节“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐”, 给我们描绘出一幅理想社会的生活图景。早在战国末年《礼记》中也有类似的理想社会的画卷。今天,我们来学习其中的一篇《大道之行也》。 ;点击播放 课文诵读;关注下列加点字词;故/人/不/独亲其亲, 不/独子其子,使/老有所终 货/恶其/弃于地也 是故/谋/闭而不兴, 盗窃乱贼/而不作, 故/外户/而不闭,是谓/大同。;大道之行也， 天下为公， 选贤与能， 讲信修睦。;故/人不独/亲其亲，不独/子其子， 使老有所终， 壮有所用， 幼有所长，;矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养， 男有分，女有归 。;货恶其弃于地也， 不必藏于己； 力恶其不出于身也， 不必为己。;是故谋闭而不兴， 盗窃乱贼而不作， 故外户而不闭， 是谓大同。;;; 　 可分为三层: 第一层“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。”概述大同社会的根本特征; 第二层“故人不独亲其亲……不必为己。”详述“大同”社会的基本特征; 第三层“是故谋闭而不兴……是谓大同。”总结全文。;第一层:首句“大道之行也”用提顿的语气读,表明以下三句即“大道”的内涵;“天下”三句当用分列语气读。 第二层:本层全用排偶句式,共有四组,应读出层次感。有些字有统