3.5.1--探索与表达规律.pptVIP

1.必做: 完成教材P99，习题T1-T2 2.补充: 请完成《典中点》剩余部分习题 * * * * 3.5 探索与表达规律 第1课时 探索与表达 规律 第三章 整式及其加减 1 课堂讲解 数式的变化规律 图形的变化规律 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 (1)日历图的套色方框中的9个数之和与该方框正中间 的数有什么关系？ (2)这个关系对其他这样的方框成立吗？你能用代数式 表示 这个关系吗？ (3)这个关系对任何一个月的日历都成立吗？为什么？ (4)你还能发现这样的方框中9个数之间的其他关系吗？ 用代数式表示. 1 知识点 数式的变化规律 想一想： (1)如果将方框改为十字 形框，你能发现哪些 规律？ 如果改为H形 框呢？ (2)你还能设计其他形状的 包含数字规律的数框吗？ 知1－导 知1－讲 对于有关数与算式的规律问题，首先要认真观 察，从给出的有限的几个入手观察数与数之间的规 律及算式本身存在的规律，把等式横向、纵向分别 进行比较，找出其中的不变部分与变化部分、数与 式子的序号之间的关系，然后找出其中的变化规律． 知1－讲 例1 给出下列算式： 32－12＝8＝8×1， 52－32＝16＝8×2， 72－52＝24＝8×3， 92－72＝32＝8×4， …… 观察上面一列等式，你能发现什么规律，用代 数式来表示这个规律． 知1－讲 导引：观察等式，不难发现：两个相邻的奇数的平方 差是8的倍数，由此设n为正整数，则相邻的两 个奇数为2n－1和2n＋1，它们的平方差也必是 8的n倍． 解：规律是(2n＋1)2－(2n－1)2＝8n(n为正整数)． （来自《点拨》） 总 结 知1－讲 （来自《点拨》） 等式类寻找规律一般要看每项上的数与项数之间 的关系，或找前后两项之间的关系．如例题中左边是 连续奇数的平方差，右边是8的倍数，把左边的两项 和右边的一项都用含同一个字母的代数式来表示． 知1－讲 例2 (中考·张家界)任意大于1的正整数m的三次幂 均可“分裂”成m个连续奇数的和，如：23＝ 3＋5，33＝7＋9＋11，43＝13＋15＋17＋19， …，按此规律，若m3分裂后其中有一个奇数 是2015，则m的值是(　　) A．46 B．45 C．44 D．43 B （来自《典中点》） 总 结 知1－讲 因为底数是2的分裂成2个奇数，底数为3的分 裂成3个奇数，底数为4的分裂成4个奇数，所以m3 可分裂成m个奇数，所以，到m3的奇数的个数为： 2＋3＋4＋…＋m＝ n＝1 007,所以奇数2 015是从3开始的第1 007个奇数， 因为2n＋1＝2 015， 总 结 知1－讲 （来自《典中点》） 因为 989＜1 007＜1 034，所以第1 007个奇数是底 数为45的数的立方分裂的奇数的其中一个， 即m＝45. 1 (中考·淄博)从1开始得到如下的一列数：1，2，4， 8，16，22，24，28，…，其中每一个数加上自己 的个位数，成为下一个数，上述一列数中小于100 的个数为(　　) A．21 B．22 C．23 D．99 知1－练 （来自《典中点》） A 2 (中考·包头)观察下列各数： 按你 发现的规律计算这列数的第6个数为(　　) A. B. C. D. 知1－练 （来自《典中点》） C 3 (中考·泰安)如图，每个表格中的四个数都是按 相同规律填写的： 根据此规律确定x的值为(　　)