五下质量分析(赵敏926).pptVIP

第三部分：根据积累，完成填空。 1.仍存在错别字现象 别字 同音字、形近字混淆 丢失笔画 添加笔画 改变字形的某个部件 错字 【教学建议】 1.对于笔画较多的生字、形近字、同音字，学生特容易混淆。教学中，我们可引导学生进行观察，把易错处用彩笔标出，或采取教师范写、学生跟着书空的办法，使学生在第一次书写时就不写错。 抓好第一次 1.对于容易混淆的字。教学中，我们可引导学生进行 观察，把易错处用彩笔标出，或采取教师范写、学生跟着 书空的办法，使学生在第一次书写时就不写错。 加强辨析 2.对于形近字、同音字，可利用组词练习和解字义、 词义的方式来加强辨析。 复习巩固 3. 建立错字库、病句库，有的放矢；进行复习巩固。 盛 【教学建议】 例如：恭 2.对多音字的理解不到位 错误率占：44% 2.对多音字的理解不到位 【例】 飞来横祸 ：突然发生的意外灾祸。 飞来：突然降临。 横：意外。 祸：灾难。 意外 答题统计： “横”和“翘” 解释的正确率 答题统计： （卷面分析统计） ▲词不达意 错误类型： ▲以词解词 错误类型： ▲完全不懂 错误类型： 1.对于笔画较多的生字、形近字、同音字，学生特容易混淆。教学中，我们可引导学生进行观察，把易错处用彩笔标出，或采取教师范写、学生跟着