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2016年六年级上学期学困生转化计划 2016年六年级上学期学困生转化计划(一)：2016年上学期语文学困生转化计划 　　2016年上学期六年级语文学困生转化计划 　　133班 谭燕 　　一、指导思想 　　素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真地分析了学困生形成的原因，并且制定了“学困生工作计划”。 　　二、学生基本情况分析 　　本班后进生转化对象有：彭思宇、周文杰、戴永康等同学。学生的基本情况是这样的：平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。 　　三、工作任务 　　1.确定学困生名单，并分析学困生形成的原因 。 　　2.针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。 　　3.认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。 　　四、具体帮扶措施 　　针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施： 　　1