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江苏省靖江中等专业学校 理论课程教师教案本 （2014—2015学年 第 一 学期） 专业名称 机电 课程名称 机电一体化技术基础 授课教师 何建良 教 学 部 机械部 课题序号 10 授课班级 12机电2 授课课时 2课时 授课形式 新授 授课章节 名称 第三章传感与检测技术基础 使用教具 多媒体 教学目的 知识目标：熟悉检测系统及典型传感器的概念、组成，特性和技术特点，了解现状和发展 能力目标：培养学生提出问题、解决问题的能力。 情感目标：让学生在提出问题解决问题过程中获得发现的成就感，使得他们在质疑交流中得到乐趣，激发学习兴趣。 教学重点 检测系统及典型传感器的概念、组成，特性和技术特点 教学难点 检测系统及典型传感器的概念、组成，特性和技术特点 更新、补 充、删节 内容 课外作业 1检测系统的组成 2传感器的定义 3传感器的组成 教学后记 结合多媒体组织教学，直观，趣味性高，能吸引学生，教学效果较好 授课主要内容或板书设计 第3章 传感与检测技术基础 3.1 检测系统概述 3.1.1 检测系统的组成 3.1.2 检测系统的若干术语 3.1.3 检测系统的应用原则 3.2 传感器技术 3.2.1 传感器的概念 3.2.2 传感器的组成 3.2.3 传感器的基本特性 3.2.4 传感器的选用 3.2.5 传感器的技术特点 3.2.6 传感器的现状和发展 3.3 常见传感器及其应用 3.3.1 传感器的分类 3.3.2 常用传感器的组成及工作原理 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 第3章 传感与检测技术基础 3.1 检测系统概述 一、检测系统的功用、组成及基本要求 检测系统是机电一体化产品中的一个重要组成部分，用于实现计测功能。 在机电一体化产品中，传感器的作用就相当于人的感官，用于检测有关外部环境及自身状态的各种物理量(如力、温度、距离、变形、位置、速度、加速度、功率等)及其变化，并将这些信号转变为电信号，然后再通过相应的变换、放大、调制与解调、滤波、运算等电路，将有用信号检测出来，反馈给控制装置或送去显示。实现上述功能的传感器及其相应的信号检测电路，就构成了机电一体化产品中的检测系统。 随着现代测量、控制及自动化技术的发展，传感器技术越来越受到人们的重视，应用越来越普遍。例如，在各种航天器上，装备着多种检测与控制系统，传感器测量出航天器的飞行参数、姿态和发动机工作状态的各个物理量，输送给各种自动控制系统以进行自调节，使航天器按照人们预先设计的轨道正常运行。在生产中，尤其是自动化生产中，各种传感器被用来监视和控制生产过程中的各个参数，以使设备工作在最佳状态，产品达到最好的质量。在机电一体化产品中，传感器及其检测系统不仅是一个必不可少的组成部分，而且已成为机与电有机结合的一个重要纽带。 在机电一体化系统中，需要检测的量绝大部分是非电量，如力、温度、距离、变形、位移、速度、加速度、功率等，直接对这些非电量进行放大、运算、传输、记录、指示等是相当困难的，如果将这些非电量转换为电量，则这一切就变得容易多了。因此，机电一体化产品的检测系统一般都是非电量检测系统，其构成如图3—1所示，包含两个基本环节： 图3—、 检测系统的组成 传感器 把各种非电量信号转换为电信号，这就是传感器的功能。传感器是检测系统的信号获取部分，它将被测物理量转换成以电量为主要形式的信号，例如将机械位移量转换为电阻、电容或电感等电参数的变化；将振动或声音转换成电压或电荷的变化。传感器又称为“一次仪表”。 信号处理电路 对传感器送出的电信号进行加工，使之成为合乎需要的、便于输送或显示和记录的、可作进一步后续处理的信号。如将阻抗变换为电压或电流；将信号放大、调制与解调、阻抗变换、线性化，以及将信号转换成数字编码信号等。这叫电信号处理系统，通常又称为“二次仪表”。随着计算机技术的普遍应用，电信号处理系统已成为以计算机为中心的电信号处理系统。 3. 数据处理装置 用来对测试结果进行计算、分析、处理的装置。处理后信号通常送到显示器或执行机构，以显示数据和控制对象。 4. 显示记录装置 是检测人员和检测系统联系的主要环节。主要作用是使人们了解检测数值的大小或变化的过程。常用的有：模拟显示、数字显示、图像显示及记录仪。 执行机构 通常指各种继电器、电磁铁、电磁阀门、伺服电机。它们在电路中起通断、控制、调节、保护等作用。 二、 若干术语 1.测量及测量方法： 静态测量和动态测量，直接