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以教科研为载体 走特色办学之路 初中教育科研工作汇报材料 　 教育科研是教育工作的重要组成部分，是一所学校教育事业不断前进和发展的强大助推器。面对新世纪对教育的挑战，面对新课改的考验，我们教育工作者如何充分发挥教育科研的先导作用，改变人才的培养模式，把一种什么样的教育带给我们的教育对象，如何培养充满生命活力和创造激情的学生，如何实现富有现实意义和社会价值的学校教育，是摆在我们所有教育工作者面前的一个重大研究课题。 近几年来，我校结合本单位实际，积极探索科研兴教、科研兴校、科研强师的途径和方法，把教育科研看作是学校工作的生命线，以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作，把营造浓厚的教科研氛围、提高全体教师的教科研水平作为重要工作之一常抓不懈，教育科研工作有了长足的进步，推动了学校各项事业的持续、快速和跨越式发展。学校自2002年以来，连续承担了多项国家、省、市、区的多项重点课题，同时从2002年起逐步制定和完善了多项规章制度，鼓励教师积极进行课题研究和教研教改，全校上下“组组有课题，人人搞科研”的良好局面基本形成，有力地保证了教育教学质量的稳步提高。 下面把我们学校在加强教育科研工作，推动学校特色发展方面的一些具体的做法和体会向各位领导和同志们作以汇报： 制定和创新学校的长期发展和目标规划 有思路才有出路。早在2002年，我校就根据当时教育教学改革的新形势，制定了今后三年教育教学改革方案，确立了以“三个课题一个特色”的改革思路，并以此来提高学校管理水平和教师的专业水平，形成学校稳定、显著的特色。这三个课题一个特色是：由教务处牵头组建、全体教师参与的《创新性学生自主学习能力培养》；由政教处牵头组建、全体班主任参与的《学生自主管理能力培养》，由校长室牵头组建、全体业务教干和骨干教师参与的《发展性教师评价研究》，形成显著的英语特色。 2004年新年伊始，经过全校解放思想大讨论，我校在前一个三年计划的基础上又确立的新的三年发展目标（二OO四年四月——二OO七年四月）如下：. 1、2004年8月中旬前彻底完成新教学楼和广场的建设任务，使我校在外部形象上成为全市同类学校中给人感觉印象最深刻的学校。 2、2004年12月前完成新教学楼的电教配套任务，使我校成为名符其实的省电化教学示范学校。 3、2006年8月前完成艺术楼建设任务，2007年8月前完成学生宿舍楼建设任务，使我校成为全市的窗口学校。 4、在管理和教学上全面借鉴洋思经验，教学质量（包括及格率、平均分、优秀率、升学率、奥林匹克竞赛成绩）全市具有较高的知名度。 5、“三个课题、一个特色”、“两个习惯、一个教育”形成一整套典型性、示范性、综合性的经验体系，其中“两个习惯、一个教育”进而形成我校的校本课程——《生活教育》，我校将成为在全省有较高知名度的学校。 6、建设一支有省、市、区、校学科带头人和骨干教师占较大比例的教师队伍，使“让教师和学校共同发展”的口号具有广泛的实践意义。 健全组织机构，完善管理网络 1、组建“三组一室”，形成科研体系，健全科研网络 为确保学校教育科研工作的开展，学校成立了以校长任组长的教科研领导小组，负责学校教科研工作规划与管理工作；成立了以业务校长任组长的教育科研职能小组，具体实施学校各级各类课题的实验、指导工作；成立了以骨干教师、学科带头人为主要力量的课题实验工作小组，具体开展课题的研究与实验工作。学校教科室为教育科研职能科室，根据学校规划与要求，具体负责实验课题的实施、管理和推广工作。“三组一室”的建立，健全了学校科研网络，为学校教科研工作提供了组织保障。 2、建立健全教科研管理制度，规范课题管理与研究 我校先后制定了《明江中学课题管理办法》、《教科研成果奖励制度》、《教师业务系列评选条例》、《教师工作评估方案》、《教科室职责》、《教科研工作制度》等，把教师的教科研成果纳入到各种考核之中，成为教师评优、树先、晋级、年度考核的重要依据，同时学校设立了教科研成果专项奖励，大大激发了教师参加教科研工作的积极性和主动性，特别是近年来学校提出了“三个课题”的研究，各职能科室的教干和全体教师都能全身心的投入到课题的研究中，学校校长室具体研究《教师的发展性评价》，教务处、学科组具体研究《学生自主学习能力的培养》，政教处具体研究《学生自主管理能力的培养》，为新课程改革对教师专业要求、学生能力培养、学生行为习惯养成做了铺垫，形成了人人搞科研的大好局面，为教科研工作的全面、深入开展奠定了坚实的基础。 3、提高服务意识，强化过程管理，提高课题研究的质量 为充分发挥学校对课题管理、服务、指导功能，保证课题研究的实效性，我们主要做了五个方面的工作。 （一）做好课题的立项筛选和论证工作：观念是行动的先导。课题的立项，影响课题研究的质量