网络教育应用大纲.docVIP

《网络教育应用》教学大纲 一、教学目的和任务 《网络教育应用》是现代教育技术学科的核心内容。是中小学教师现代教育技术培训的必修课。随着网络技术的飞速发展，特别是近年来网络教育受到各方面的广泛重视，各级中学都逐步建立起自己的校园网络，但是如何正确使用这些网络资源来开展教学活动和提高教学质量，成为了很多教师面临的一个共同问题，通过本课程的学习可以使教师掌握必要的网络教育基础知识。 本课程教学目标： 1. 掌握网络教育的基本理论知识 2. 了解计算机网络基础知识 3. 掌握教学网页和网络教学课件的设计与制作方法 4. 会进行教学服务器的安装和简单配置 5. 掌握必要的网络编程技术 6. 能运用教学设计方法进行网络教学课程的设计并组织网络课程的教学 7. 能通过因特网搜索各学科网络教育资源 近年来，网络在教育中的应用得到迅速的发展，也得到各级政府部门的大力支持，网络教育逐渐形成自己的学科体系。同时网络教育也不断吸收其他一些学科的知识，成为现代教育技术学中的一门重要的分支学科。另一方面，现在各级学校、培训机构也都在大力开发利用网络来教学的各专业课程，对熟悉网络教育的人才的需求极为迫切，通过本课程的学习，可以满足这一方面的需求。本课程在教学指导思想上力求做到： 1、力求反映网络教育理论和实践的最新情况。 2、针对，在传授网络教育理论的同时，也兼顾到计算机网络基础知识方面的学习。 3、理论和实践互相结合，在提供丰富的案例分析的基础上，培养学生分析问题和解决问题的能力。 4. 教学方法上采用课堂教学与网络在线教学相结合的方式，使学生在学习相关基础知识的同时也可以获得更为直接的经验。 1．学时安排 本课程为本专科课程，学时为54学时。每一学期18周，每周3课时。2．教学方法 本门课采用课堂讲授与网络在线教学相结合，并辅之以课堂和网络讨论、案例分析以及网络实验教学。用于基本概念和理论、分析工具和方法及应用的课堂讲授和网络在线教学占总学时的60%的时间。案例分析讨论、研究分析报告、实验操作占总学时的40%的时间。本课程主题配套准备十四个案例。组织学生利用课余时间进行上网查询研究与分析或进行实地调研，并写出调查分析报告。本课程同时还安排了十次实验课，提供学生掌握计算机网络使用的基本技能，以及网络教学材料的设计方法。 3．成绩考核 期末笔试考试占总成绩的60%，案例分析、调研报告实验操作占总成绩的40%。 笔试和实验成绩都应合格才能给予学分。 4．预修课程 该课程以教育技术学理论为基础，因此学习该课程的学生应该具备相应的基础知识。 1．主讲教师制作覆盖全部教材内容和案例的PowerPoint 投影电子教案（总量400幅） 2．提供该门课程辅导教学的教学网站。 3．多媒体课室和网络实验室 本课程使用教材：程智 《网络教育基础》人民邮电出版社 2002.11 参考资料包括以下内容: (一)参考教材： [美]Beverly Abbey主编《网络教育：教学与认知发展新视角》 中国轻工业出版社 2003.1 张剑平 杨传斌《INTERNET 与网络教育应用》科学出版社 2002.11 李克东 《网络教学环境》暨南大学出版社2002.2 祝智庭 《网络教育应用教程》，北京师范大学出版社，2002.1 陶文昭、詹英编著《网络教育》，中华工商联合出版社，1999.7 (二)参考书： 何克抗 《未来21世纪的多媒体网络教育与CAI的研究任务》 高等教育出版社 1996.12 嘉格伦著 万小器 程文浩译 《网络教育——21世纪的教育革命》高等教育出版社2000 尼葛洛庞帝《数字化生存》，海南出版社 1997 (三)相关网站： / / http://www.ucalgary.ca/~srmccaus/71cont.htm http://www.swap.ac.uk/Elearning/Introduction.asp /cisco/index.html /fjtu/work/firstpage/daohan 1