互动式教学在高等教育中的作用探析.pdfVIP

GUAN LIGONG CHENG s 互动式教学在高等教育中的作用探析 胡公启 摘 要：高等教育的质量是高等教育的生命线，而互动式教学是提高高等教育质量 的有效方式，相对于传统教学方式，互动式教学具有注重师生互动、满足学 生的心理需求及将课堂学习和课外练习结合起来的特点。文章特别强调 互动式教学在培养学生创新思维、形成民主课堂氛围及融洽师生关系中的 作用，并对互动式教学中存在的问题提 出了解决办法。 关键词：互动式教学；创新思维；教学效果；高等教育 随着我国高等教育的重点由追求数量向提高 有机会表达 自己的观点和想法。同时，在课下，老 质量转变，如何提高高校教学质量成为社会关注 师也可留下供学生探讨的问题 ，使学生之问充分 的焦点。2012年，教育部发布 《全面提高高等教 交流，有问题 了也可找老师进行沟通。师生互动 育质量的若干意见》，该意见明确提出，高校应强 是互动式教学的基本特点。 化特色、注重创新，走 以质量提升为核心的内涵式 2．学生心理需求得到满足 发展道路 。同时，创新教学方法，倡导启发式、探 美国心理学家马斯洛 1943年在 《人类激励理 究式、讨论式、参与式教学。互动式教学符合这些 论》一文中将人类的需求分为五类：生理需求、安全 教学特点，它对激发高校学生的学习兴趣，提高高 需求、情感和归属需求、尊重需求和 自我满足的需 等教育的质量具有 良好的效果。 求，被称为马斯洛需求层次论。当人们基本的生理 需求和安全需求得到满足之后，就会追求更高层次 一 、 互动式教学的内涵和特点 的需求，即情感和归属需求、尊重需求及 自我满足 (一)互动式教学的内涵 需求，互动式教学让学生有机会表达 自己的想法和 互动式教学 ，就是通过课堂和课下师生之间 观点，体现了老师对学生的尊重，满足了学生的尊 充分沟通和交流、学生与学生之问充分沟通和交 重需求；课堂上师生之间、学生与学生之问充分讨 流，从而激发教学双方的主动性和探索性，达成提 论交流，满足了学生情感和归属需求；学生表达观 高教学效果的一种教学方式。 点得到老师和同学的肯定，则满足学生 自我满足需 (二)互动式教学的特点 求。因此，互动式教学使学生更高层次的需求得到 1．课堂和课下师生互动 满足，这也是互动式教学的一个特点。 传统教学方式是老师在课堂上讲，学生在下 3．课堂学习和课外练习有机结合 面听，老师的观点正确与否，学生是否认可教师的 传统教学老师将 问题和答案一块灌输给学 观点，这些教师都不去考虑，教师考虑的是完成教 生，学生不需要思考，只需死记硬背即可，往往是 学任务，让学生期末能够顺利通过考试。因此，传 课堂老师讲，学生记笔记；课下笔记睡大觉，只有 统教学是单向的，是填鸭式教育。与传统教学方 到考前学生再去背诵。所 以，在传统教学方式下 法不同的是，互动式教学则强调师生之间充分互 高校学生特别是高校的文科生，平时比较清闲，只 动，不但老师能够表达 自己的观点和看法，学生也 有到了期末复习才紧