当代制造工人职业素质养成教育教材使用指导.pdfVIP

当代制造工人职业素质养成教育教材使用指导.pdf

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
当代制造工人职业素质养成教育教材使用指导

《当代制造工人职业素质养成教育》 教材使用指导 适用专业:机电工程系所属专业 对应课程:职业教育 课程学时:72学时 开课学期:第1、2学期 对应教育教学活动:在校生行为规范管理及班主任职业教育、在校生学生课余活动 及生活指导、在校及毕业后学生自我职业素质养成、职业教育课程教材学材、学生顶岗 实习及就业面试指导等。 一、教材目标 (一)指导班主任工作目标 1.班主任开展职业素养教育活动,组织开展职业化的教育活动。 2.班主任开展学生职业意识与行为的培养教育。 3.组织开展学生职业行为规范管理。 4.组织开展学生团学活动。 5.组织开展学生职业素养主题活动。 6.组织开展学生顶岗实习安全意识教育。 (二)学生素质自我养成目标 1.学生职业素质养成自我教育。 2.学生职业素养主题活动策划组织。 3.学生自我进行职业规划和职业准备。 4.学生自我进行终身教育和终身学习。 (三)指导职业教育课程目标 1.指导学生职业规划。 2.指导学生职业意识的培养并端正职业态度。 3.指导学生遵章守纪执行职业行为准则。 4.指导学生进行职业准备和进行职业竞聘 5.指导学生进行职业岗位体验和职业岗位磨练。 6.指导学生遵守职业规范。 1 二、整体教育教学设计思路 (一)职业素养教育体系 根据职业教育方针,以教育服务为宗旨,以学生就业为导向,以综合职业能力培养 为目标,结合机电专业对应的行业和企业特点,整合学生在职业院校接受教育的教育教 学活动,致力于指导学校和教师针对性的进行职业素质养成教育,致力于帮助学生在学 习、生活和工作中进行自我职业素质养成教育。 1.职业素养教育体系设计思路 (1)整合职业素质养成教育的教育教学活动; (2)指导教师、班主任、机电工程系组织开展职业素质养成教育教学活动; (3)指导学生自主学习、自我规划、自主管理; (4)指导学生在学习、生活和工作中进行自我职业素质养成教育; (5)指导学生成型、成人和成才。 2.职业素质教育体系基本构成 (1)职业教育活动; (2)职业教育课程; (3)职业教育实践。 (二)职业素质教育教材内容体系 以学生为中心,以知技学习、日常生活、生产实践为载体,以生活指导、学习指导、 工作指导为核心,课内课外相结合,学校企业相链接,致力于奠定学生职业素质基础、 实现有效职业准备、明确职业成长目标,编制此职业素质养成教育教材。 1.《当代制造工人职业素质养成教育》教材体系设计思路 (1)明确职业素质养成教育的内容项目 职业素质养成教育的目标在于培养学生综合职业能力,包括职业素养和职业技能两 大内容,校内学习期间以个人成长、知技学习和职业准备为主题,知规范、有品行、担 责任,学知识、练技能、掌握方法能力;顶岗实习期间以岗位体验、能力提升和职业磨 练为主题,安全防范、岗位责任、爱岗敬业,严谨规范、精益求精、综合能力;职业生 涯里程中则以应对积淀工作经验、职业良性发展和成就高技能人才为主题,提高解决问 题的能力、链接岗位工作经历、未来职业发展准备,专业技能精湛、建立质量标准体系、 奠定职业关键能力等。 (2)明确职业素质养成教育的阶段进程 一是校内学习,以校内学习为职业素质养成教育的主体,知技学习与方法能力、行 2 为态度与思想品德等,实现在校学习与离校实习间的对接;二是顶岗实习,以顶岗实习 为职业素质养成的主要抓手,岗位职责与生产任务、规程规范与质量标准等,实现在校 学习与上岗入职的对接;三是整个职业生涯,以成为高技能人才为目标,岗位绩效与工 作实绩、工作经验与职业风采等,实现在校学习与职业发展的对接。 (3)明确职业素质养成教育的教材学材 面向教师和班主任作为进行学生职业素质养成教育的工作手册,开展思想教育、组 织教育活动、指导学生职业素质养成,面向学生作为职业素质提升的学材,培养职业意 识、养成职业行为、树立进取精神,面向职业素质

文档评论(0)

suijiazhuang1 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档