××××学院教师教学工作量管理办法.doc

××学院教师工作量管理办法（试行） 为贯彻落实立德树人培养目标，突出教育教学中心地位，形成有效的教书育人激励机制，充分调动教职员工的工作积极性，进一步推动教师教学、专业建设、教育教学管理等工作，不断提高人才培养质量，结合学院实际情况制订本办法。本办法主要用于全院教职工参与教育教学活动工作量的计算统计，同时可作为教职工岗位绩效考核、职称评聘、推优评先和绩效工资发放的基本依据。 一、工作量分类 围绕人才培养的全过程，按照我院人才培养的不同环节和不同工作，本办法将我院教师工作量分为：课堂教学工作量（包括随堂学生体质健康测试）、理实一体化教学工作量、综合实训教学工作量、实习和毕业论文（设计）指导工作量、其它教育教学工作量、管理工作量6种类型。 二、工作量内容 为便于统计考核，各种工作量以“学时”表示。 1、课堂教学工作量：指教师完成课堂教学各工作环节（含编写授课计划、备课、授课、批改作业、辅导答疑、命题、评定成绩和教学总结分析等）应计的学时数。 2、理实一体化教学工作量：指教师在同一空间和时间内完成理论与实践交替、“理中有实”、“实中有理”的教学任务应计的学时数。主要内容包括教学场所仪器设备的准备、编写授课计划、 备课、授课、批改作业、制订考核方案、命题、评定成绩、教学总结分析等。 3、综合实训教学工作量：指教师在实训基地（场所）现场指导实训课程，完成专业教学计划单列、教学进程和实训计划等教学任务应计的学时数。主要内容包括编写综合实训教学计划和指导书、现场讲解、全程指导、答疑、批阅实习报告（总结、论文）、制订考核方案、评定成绩、教学总结分析等。 4、实习和毕业论文（设计）指导工作量：指教师根据人才培养方案完成学生实习和毕业论文（设计）工作。实习指导主要内容包括做好跟岗、顶岗实习前期准备、实习期间进行指导检查、实习单位的沟通联系和完成期末考核等工作；毕业论文（设计）指导主要内容包括论文选题、准备、指导、答疑、评阅、答辩等工作。 5、其它教育教学工作量：指教师在完成额定的课堂教学、理实一体化教学、综合实训教学、实习和毕业论文（设计）指导等教学任务外，完成的未列入《教学计划》的其它教育教学任务应计的学时数。主要内容包括指导院级以上学生课余体育训练竞赛、指导学生参加院级以上的技能竞赛、听课、指导培训青年教师、参加培训进修、参加教学建设、制（修）定教学文件、指导学生社团、学生社会实践和各系部组织的教育教学专项活动等工作。 6、管理工作量：指教师因兼任行政工作、担任教研室主任、班主任等管理工作而补贴的学时数。 三、工作量计算 （一）课堂教学工作量 1、标准班：45—55人/班。根据国家相关规定，体育课授课班级人数原则上不超过30人；思政课授课班级人数一般不超过100人，推行中班教学，倡导中班上课、小班研讨的教学模式。 2、课堂系数：按教务处批准编制的班级或合班课程为课堂教学单位，课堂教学学生人数≤55人的，课堂系数为1；课堂教学学生人数为56-70、71-100、101以上的，课堂系数分别为1.2、1.4、1.5。 3、课堂教学工作量=实际授课学时×课堂系数。授课学时按教师实际完成的学时数计算，课程授课总学时数一般不能超过《人才培养方案》规定的量。未经教务处及主管院领导批准，超出部分的学时数不予统计。 4、大学生体育健康标准测试(包括数据采集、测试、评分、统计、整理、上报和总结等内容)=每班每学年8学时； 说明：必须有测试计划安排，并根据教师承担任务的不同合理分配工作量，但不得超过总量。 （二）理实一体化教学工作量 经教学指导委员会认定，教务处备案，按照理实一体化教学模式开展教学，同门课程可由多名教师共同完成教学任务，在总教学工作量内根据实际完成情况进行分配。 总教学工作量=实际课堂教学学时×1.2 （三）综合实训教学工作量 各系部必须严格按照批准实施的综合实训教学计划配置实训指导教师、实训管理教师，安排实训指导任务与管理任务。 1、实训指导教师教学工作量=4×实际实习天数×N（N为系数：55人为1.0，56-70人为1.2，71-100人为1.4，101人以上为1.5）。未经教务处批准不得擅自延长《人才培养方案》规定的整周实训天数。 2、校外实训管理教师教学工作量=2.5×实际实习天数×N(系数同前)。实训管理教师只在校外实训时配置，原则上每班不能超过一人。各系部在实训计划或实施方案中必须对实训管理教师作出具体安排，实训管理教师承担相应责任，同一实训项目实训老师与管理老师不能由同一人兼任。 说明：①各系在进行综合实训教学时，原则上一个实训指导教师同一时间只负责一个班一个项目的实习指导工作，同时应避免指导教师在课堂教学与综合实训教学之间的时间冲突，对以上教学存在冲突，每周课时统计数按30学时（不计系数学时）计，综合实训不足一周的按实际学时数