优质课堂同步 人教版 2015-2016学年度语文九年级下册 课件 第三单元 10　那　树.pptVIP

第三单元 10 那 树 10　那　树 整 体 感 知 4．“那树”的不平凡经历在我们心中留下了深深的印迹，在我们的心中，那是一棵怎样的树？运用“那是一棵……的大树，……”的句式写一句话。 [解析] 可从树的环境、外形、品格、遭遇、作用等方面概括，也可以从作者对树的感情方面或者读者对树的感情方面概括。 10　那　树 [答案] 示例一：那是一棵有着坚固而稳健身躯的奇特的大 树，它虽然老态、佝偻，但坚固稳定、繁密茂盛，有霉黑潮湿的树皮，有隆起的筋和纵裂的纹，树自身像生铁铸就一样。 示例二：那是一棵无私奉献、忍辱负重、胸怀豁达的大树， 即使在它身处逆境、生命受到威胁时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意。 示例三：那是一棵有爱心的大树，即使在面临杀戮时，它也要告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现出一种爱心。 10　那　树 合 作 交 流 5．内容探究：文中有哪几处引用当地人的传说？起什么作用？ [解析] 本文在描绘“那树”时，引用了几处传说，分析其作用，可以从丰富内容、增添趣味等角度回答。 [答案] “而且据说，连一片树叶都没有掉下来。”“据说， 当这一带还没有建造新公寓之前……插一炷香呢。”还有两处借妇人之口说出的一些事，也相当于“据说”，一处是“与树为邻的一位老太太偏说她听见老树叹息”，另一处是清道妇“用作证的语气说，她从没有见过那么多蚂蚁，那一定是一个蚂蚁国”。引用当地人的传说，起到了丰富文章内容、深化主题的作用。 10　那　树 6．主题探究：你认为作者讲述“那树”的故事有什么目的？ [解析] 理解本文主题，可以从多方面入手。 [答案] 示例一：我认为目的是呼吁大家“爱护自然”。人类与自然应该和谐相处，大自然为人类做出了无私奉献，我们应当善待它、爱护它，与它成为最亲密的朋友。 示例二：我认为目的是呼吁大家“善待生命”。树是有生命的，它有自己的人格。任何生命的死亡，都是令人痛心的，我们要尊重任何生命存在的形式，善待生命。善待它们，也就是对自己生命的尊重。 10　那　树 示例三：我认为目的是呼吁大家“反思文化”。“那树”的命运寓意深刻。“树”经历由盛至衰的过程，最终被人无情地砍伐，这就象征着曾经辉煌灿烂的传统文化在文明的进程中，由于不适应社会需求而被逐步淘汰的过程。作者借这棵可怜的大树让我们做出思考：该如何在快节奏的今天正确、理性地对待我们文化的精髓？ 10　那　树 7．写法探究：怎样理解文中所写的蚂蚁国的故事？ [解析] 体会散文的写法，散文的特点是“形散而神不散”，此处显示了作者选材、谋篇的匠心。 [答案] 作者在这篇文章中对“那树”饱含着崇敬之情。在 写到“那树”惨遭砍伐的悲壮场面时，引用当地人的传说，细致地描写蚂蚁国的事情，推想其用意在于：一是说明动植物有预知的能力，比人类更有灵性；二是创造一种悲壮的气氛，表明动植物的世界里尚有友爱，而人类有时极其缺乏友爱，形成鲜明对比。作者怀着敬意来写这件事，字里行间带着深情，如“老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先 10　那　树 告诉体内的寄生虫”，让人看到老树的悲哀和富有同情心；“于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来”，把蚂蚁国民看做一个民族，就像人类一样的民族，显然是怀着敬意的。 10　那　树 8．难点探究：品味下列语句，探讨括号中的问题。 (1)柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。(这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根形成什么关系？表现了作者的什么态度？) [解析] 作者没有直接表明自己的态度，但我们抓住“都被铲除，被连根拔起”可以揣摩到作者的态度，那就是人类文明的发展破坏了生态的和谐。 10　那　树 [答案] “一里一里铺过来”“一千码一千码架过来”，其 来甚速，而“一厘米一厘米地向外(伸展)”，其行极缓，两相对照，指出自然界生命的生长极为缓慢，而人类文明的发展极为迅速。自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，这是一种严重的不对称。对大自然的开发利用，有时是好事，但有时也会是坏事，有可能人为地造成自然界的生态失衡。 10　那　树 (2)于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。(赏析“咬”“骨粉”和“呻吟”这几个词语的表达效果。) [解析] 这句话运用了拟人的修辞方法，“呻吟”一词颇能表达作者的感受。 [答案] “咬”“骨粉”和“呻吟”都是描写性、形象性很强的词语，再现了一幅人类屠戮大自然生命的图景。“咬”和“骨粉”诉诸视觉，“呻吟”则诉诸听觉，都给人以痛苦和悲哀的感受。本来这几个词语不应当用于此情此景，但作者富于创造性，故意用这几个词语来描景写意，表达对伐树人的愤恨，