传承中国文化——青少年学习书法的意义和方法.ppt

中国文化之——书法;首先，我想了解一下大家对书法或者书写的看法？; 书法作为中国传统文化艺术的优秀代表，对文化传承有重要意义。新的时代要求人们善待书法艺术，社会要形成重视书法艺术的风气。青少年是继承和宏扬书法艺术这一优秀传统文化的主要力量。（田蕴章视频）;《语文课程标准》在课程目标的设置上，高度重视学生写字能力的培养，明确提出了各学段的写字教育目标。;5-6年级能用“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度”。“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。”;写字的实用性要求世界上所有的国家都有，但用毛笔书写却只有汉字文化圈国家才有。毛笔书写将学生与我们国家的历史文化、书法艺术紧紧联系在一起，对提高学生的审美鉴赏力、培养学生的民族精神有重要意义。;所以《课标》的7-9年级对学生的写字要求进一步表述为：“在使用硬笔熟练的书写正楷字的基础上，学习规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”“临摹名家书法，体会书法的审美价值。”两条表述中第一条是实用要求，第二条显然是更高层面的书法艺术的要求了。;;然而，我们的书法现在面临这怎样的境况呢？让我们来看一段视频……(1、2) ;中国书法集中体现了中国传统文化和中国古代哲学思想。青少年学习书法，作用很多，其中最重要的，便是有助于了解和传播中国传统文化和古代哲学思想，激发文化认同感和民族自豪感。丰子恺先生说书法是中国艺术的最高代表。宗白华先生称书法可以表现人格、思想、感情。更有华裔法籍学者、艺术家熊秉明先生谓中国文化的核心是中国哲学，书法是中国文化核心之核心。; 诺贝尔奖获得者、物理学家杨振宁先生亦在其《中国文化与科学》的演讲中公开赞同此论。著名文化学者王岳川说：“中国书法是中国文化中最重要的一门艺术，甚至可以说是‘中国哲学中的明珠’。”;中国哲学思想的核心观念——阴阳观念在书法中体现为刚柔、动静、虚实、方圆、曲直、迟速、轻重、浓淡、润燥、大小、疏密、离合、奇正、巧拙等一系列相对立的审美范畴，又由这一系列的对立双方的统一与转换，派生出具有无穷生命意味的气势、风骨、神采等，从而形成书法审美的独特性格而为千年来的中国文人知识分子所钟爱。;;书法艺术作为中国文化的优秀代表，是新的世纪里我们向全世界展示中国文化的一个重要窗口。从这个意义上说，青少年有责任继承和宏扬书法文化。;说了 这么多，我们一起来欣赏欣赏书法的无限魅力！(视频1,2,3,4,5);看过这段视频，大家有何感想？;青少年的书写水平越来越差。社会上流行初中生的字不及小学生，高中生不及初中生，大学生不及中学生的说法。书法是体现一个人内心的一扇窗户，然而，很多青少年都关闭了这扇窗，少了一缕阳光……;一、树立正气 书法不仅是写字,还牵涉到做人。 在中国书法史上,唐代中期的大书法家颜真卿占有特殊地位。他的楷书端严庄重,气势浑厚,结体宽博,骨力遒劲,体现了大唐繁盛的气度。这种风格还与他高尚的人格相一致。中国书法极重人品,如果人品不好,就是字写得再好也不会留传下来。练字要先学做人，唐代大书法家柳公权说过“心正则笔正”,才能写出堂堂正正的中国字。;二、锻炼耐性和坚毅 书法可以培养人耐性。 开始练字的时候，往往会耐不住性子，常常觉得枯燥，想直接跳到自由的创作。练习写字必须打好基础,前期临摹时期做不好,以后就不可能写出好字来。然而对于年少的我来说，每天两张纸的作业量可不是一件好玩的事，临摹字帖必须耐下心来,集中精神,认真琢磨,用心体味。书法练习时间多了,态度认真了,字就越写越漂亮。通过书法学习，就能养成了做事耐心细致、坚持到底的好习惯。;三、提高素质,开阔视野 学习书法的过程也是开阔视野和胸怀的过程。 书法字帖大都是古代的,这就涉及历史。透过书法,可以看到一个绚丽多彩的历史画卷。也会由此对历史产生兴趣,会有意识地看一些历史方面的书籍,感叹祖国传统文化的伟大，更加热爱中华民族!;四、陶冶情操 书法于我是一块远离尘嚣的净土,走进书法,犹如关上了与世俗联系的大门,所有的烦恼都可以抛在脑后,让心灵重新变得宁静、愉悦……下雨天,在亮堂的房间内,铺好毡子,摆好墨盒,然后小心地铺开纸张,拿起心爱的毛笔,蘸好墨汁,静静地书写，忽然觉得笔下流淌着的不是墨汁,而是窗外淅淅沥沥的春雨。此时此刻,书法是这样充满诗意。写一首杜甫的《春夜喜雨》,忘记了技法,也不再想其他,陶醉于心灵和自然的交融、和历史的交融之中……书法是这样美好。把书法视为抒发情感的方式,陶冶自己的情操，会有一种畅快淋漓之感,心中的不快也会烟消云散了。所以,书法??学习过程也是调节人心理、净化人心灵的过程。;五、培养创造精神 书法是一种充满创造性的艺术。一部中国书法史,就是一部书法的发展创造史。从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书、行草,从钟繇到王羲之、颜真卿,从唐人尚法到宋人尚意,无不是书法创新的产物。王羲之的书法统治书坛数百年,