北京第二试验小学永定分校发展规划.doc

北京实验二小永定分校“十三五”发展规划 （2016—2020讨论稿） 北京第二实验小学永定分校 2016.4 北京第二实验小学永定分校“十三五”发展规划 （讨论稿） 一、基础分析 （一）基本情况 1.硬件： 北京第二实验小学永定分校地处门头沟区新城发展的核心地带，紧邻长安街西延线、地铁S1线，建设用地24012平方米，建筑面积12992平方米。始建于1908年，原名永定中心小学，是一所百年老校。学校几经合并和拆迁的变动，现在是一校三址，有本部校区、冯村校区和附属幼儿园。 学校于2010年迁入新址后拥有了优越的课程资源，有体育馆、足球场、篮球场、乒乓球案等体育设施；有音乐、形体、电子琴、美术、书法、科学、劳动、计算机等14个专用教室；有文化走廊9个；还有文化墙、装饰画、雕塑、石刻等立体教材。校园里、教学区内处处都充满人文气息的校园文化。 2.教职工： （1）基本情况：全校教职工165人，其中专任教师137人，干部18人，职员工人10人。全校现有小学高级教师65名，中学高级6人，市级骨干2名，区级骨干22名，校级骨干20名（实施动态管理，每学年评选一次）。 （2）专任教师年龄结构：25岁及以下5人，占专任教师总数的3.6 %；26-35岁44人，占专任教师总数的32.1 %；36-50岁84人，占专任教师总数的61.3 %；50岁以上4名，占专任教师总数的3 %。中青年教师占较大比重，教师结构比较合理。 （3）专任教师学历层次：研究生毕业5名，大学本科学历名，大学专科学历名。占专任教师总数的%；，占专任教师总数的%；，占专任教师总数的%；。2013中国校园媒体建设百佳示范学校,北京市青少年涉台教育示范基地,,全国青少年五好小公民“复兴中华，从我做起”主题教育活动示范学校,北京市第五届“国戏杯”学生戏曲大赛优秀组织奖,全国第七届“红领巾相约中国梦”少先队鼓号队交流展示中荣获“最佳精神风貌奖”,首都文明单位,北京市群众体育先进集体。 （二）优势分析 1. 充分利用实验二小总校的优质资源，走出了一条先进理念本土化的新路。迅速成为了门头沟教育的窗口。 2. 学校借助“北京市遨游项目校”政策，对学校课程进行了整体的顶层设计，形成了“一体两翼，六大领域三类”的育鹰课程体系，成为学校达成育人目标的重要载体。 3. 领导班子全局意识，工作主动意识逐步增强，有改革创新意识，且能攻坚克难，率先垂范，相互补台，在教职工中有一定威信。 4. 教师年龄及学历结构较合理，团队意识逐步增强，为学校进一步发展奠定了基础。 5. 近年来家长教师协会工作显著，能够成为学校进一步发展的教育伙伴。 6. 学校拥有较好的硬件条件。环境优美雅致、具有良好的育人氛围。 （三）劣势分析 1．学校整体治理能力、水平有待进一步提升，冯村校区受场地影响大，学生机会少，家长怨声大。 2.干部教师还没有形成广泛的文化认同，对于学校的办学理念、办学目标、培养目标、七大文化的构建还没有做到内化于心、外显于行，缺乏归属感，不能形成职业价值与生命价值的内在统一。 3．育鹰课程顶层设计较完善，实施层面还需改进。 4. 课题研究有待深入，教师还不能针对具体问题开展有效的研究，学科素养、水平不高。5. 学科教学质量除英语外有待进一步提升，学生整体发散思维能力较弱。 6. 学校德育工作、教育活动仍缺乏针对性、实效性，班级文化需要整体提升。 7．心理健康教育还不能够满足学生的需求，心理咨询室1．10个好习惯（生活习惯：讲规则、讲礼貌、讲卫生、会节俭、会锻炼；学习习惯：倾听、质疑、合作、表达、阅读。） 2．在小学毕业前，使学生初步掌握一门外语；培养1-2个体育爱好；会用1-2门乐器；写好一手毛笔字；会背100首古诗。 3． 1.充分利用云平台，与实验二小开展教育教学活动。 2.继续选派优秀区校骨干教师到本校进行浸润式培训，最少一年。 3.选派教师学生参加总校各类教育教学活动。如观摩凌空杯，参加体育节、艺术节、集团校运动会。 4.主动邀请总校干部教师到分校指导教学科研工作。 5.参加教育集团管理研讨会，分校、成员校视导活动。 （二）学校治理工程 提升依法治校水平，构建社区、家长参与学校治理的有效机制。优化扁平式管理，落实管理文化；完善学校 1.为整体课程改革服务，不断完善“两室两中心”管理机构设置，明确细化各部门职责，并加强部门间的协作。 2.召开职代会完善各类规章制度、《校章》、考核方案等。 3.优化扁平化管理模式，提升组长主位意识，推行学科化年级化大组制管理，中层干部深入年级组，学科组，并实现与冯村校区的一体化。 4.尝试建