教学目标掌握空间元素垂直关系判定方法与性质.doc

空间元素的位置关系(2)-----垂直 【教学目标】掌握空间元素的垂直关系的判定方法与性质定理，并能运用这些知识解决与垂直有关的问题。 【教学重点】空间线线、线面、面面垂直关系的相互转化是重点。 【教学难点】线面垂直关系、线线垂直关系的判定。 【教学过程】 一.课前预习 1．（05天津）设为平面，为直线，则的一个充分条件是 ( )。 (A) (B) (C) (D) 2．（05浙江）设、 为两个不同的平面，l、m为两条不同的直线，且l，m，有如下的两个命题：①若∥，则l∥m；②若l⊥m，则⊥．那么（ ）。 (A) ①是真命题，②是假命题 (B) ①是假命题，②是真命题 (C) ①②都是真命题 (D) ①②都是假命题 3．（05重庆）对于不重合的两个平面与，给定下列条件： ①存在平面，使得、都垂直于； ②存在平面，使得、都平行于； ③内有不共线的三点到的距离相等； ④存在异面直线l、m，使得l//，l//，m//，m//， 其中，可以判定与平行的条件有（ ）。 A．1个, B．2个, C．3个, D．4个 4．如图，三棱锥S-ABC的底面是等腰直角三角形ABC，∠ACB=90o，S在以AB为直径的半圆上移动，当半平面与底面垂直时，对于棱SC而言下列结论正确的是（ ） A有最大值，无最小值； B有最小值，无最大值； C无最大值，也无最小值； D是一个定值 5．正四棱锥的侧棱与底面所成角的余弦值为自变量x,则相邻两侧面所成二面角的余弦值f(x)与x之间的函数解析式是（ ） A. B C. D. 6．设x,y,z是空间的不同直线或不同平面，且直线不在平面内，那么下列条件中，能保证“xz,且yz,则x∥y”为真命题的是___________（填上所有正确的代号）。 (1)x为直线，y,z为平面；(2)x,y,z均为平面；(3)x,y为直线，z为平面； (4)x,y为平面，z为直线；(5)x,y,z均为直线。 二.梳理知识 直线与平面的垂直是联系直线与直线垂直，平面与平面垂直的纽带，更是求有关角，距离的重要方法。 重要判定定理 一条直线与平面内两条相交直线都垂直，则这条直线与这个平面垂直(线面垂直判定定理) 平面内的一条直线与另一个平面垂直，则这个平面互相垂直(面面垂直判定定理) 三垂线定理及其逆定理 三．典型例题选讲 例1．（05江西）如图，在长方体ABCD—A1B1C1D1，中，AD=AA1=1，AB=2，点E在棱AB上移动。 （1）证明：D1E⊥A1D； （2）当E为AB的中点时，求点E到面ACD1的距离； （3）AE等于何值时，二面角D1—EC—D的大小为。 例2．（05浙江）如图，在三棱锥P－ABC中，AB⊥BC，AB＝BC＝kPA，点O、D分别是AC、PC的中点，OP⊥底面ABC． (Ⅰ)当k＝时，求直线PA与平面PBC所成角的大小； (Ⅱ) 当k取何值时，O在平面PBC内的射影恰好为△PBC的重心？ 例3.如图，四棱锥P－ABCD的底面是矩形，侧面PAD是正三角形，且侧面PAD⊥底面ABCD，E 为侧棱PD的中点。 （1）求证：PB//平面EAC； （2）求证：AE⊥平面PCD； （3）若AD=AB，试求二面角A－PC－D的正切值； （4）当为何值时，PB⊥AC ？ 备用题 例．（05湖北）如图，在四棱锥P—ABC右，底面ABCD为 矩形，侧棱PA⊥底面ABCD，AB=，BC=1，PA=2，E为PD的中点 （Ⅰ）求直线AC与PB所成角的余弦值； （Ⅱ）在侧面PAB内找一点N，使NE⊥面PAC，并求出N点到 AB和AP的距离。 四、巩固练习 1.如图正方体ABCD－A1B1C1D1,在它的12条棱及12条面对角线所在直线中，选取若干条直线确定平面。在所有这些平面中： 过B1C且与BD平行的平面有且只有一个； 过B1C且与BD垂直的平面有且只有一个； BD与过B1C的平面所成的角等于30o. 上述命题中是真命题的个数为( ) 0个 (B)1个 (C)2个 (D)3个 2.如图，在正三棱锥P—ABC中，M、N分别是侧棱PB、PC 的中点，若截面AMN⊥侧面PBC，则此三棱锥的侧棱与底 面所成角的正切值是 （ ） A． B． C． D． 3.如图P是四边形ABCD所在平面外一点，O是AC与BD的交点，且PO⊥平面ABCD。当四边形ABCD具有条件______________________时，点P到四边形四条边的距离相等。（注：填上你认为正确的一种条件即可。不必考虑所有可能的情况。） 4.已知m、l是异面直线，那么：①