数与代数与空间与图形总复习教学设计方案书(详案).docVIP

总复习 　数与代数 第一课时：数的认识（1） 第二课时：数的认识（2） 第三课时：数的认识（3） 第四课时：数的运算（1） 第五课时：数的运算（2） 第六课时：数的运算（3） 第七课时：数的运算（4） 第八课时：式与方程（1） 第九课时：式与方程（2） 　　　第十课时：正比例与反比例（1） 　　　　第十一课时：正比例与反比例（2） 数的认识（1） 教学内容：教科书第12册83页“整理与反思”和“练习与实践”1-4。 教学目标： 1、使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。 2、让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。 3、发展学生对数学的积极情感。 教学重点：分数和小数的基本性质。 教学难点：整数、小数和分数之间的联系。 教学过程： 一、整理与反思 1、我们学过了哪些数？举例说明。 2、回顾整数的意义 （1）追问：-1、-2…是整数吗？ 判断： A、自然数都是整数 B、整数就是自然数 C、负数比0小 D、负数都是整数 （2）排出整数的数位顺序表，个级、万级、亿级各包括哪几个数位？每个数位上的计数单位各是多少？相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 填空：（）个一千是一万；一亿里面有（）个千万；320000是由（）个万组成的；49个亿、49个万个49个一组成的数是（）