六年级上册语文课件-12 姥姥的剪纸-苏教版.pptVIP

第12课 姥姥的剪纸 苏教版 六年级上册 新课导入 剪纸：早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中用彩色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具一般只用一把小剪刀；有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，所以剪纸又称为“刻纸”。 剪纸是一种民间工艺，2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。在文中，剪纸不仅仅是一种技艺，更是情感的桥梁，赶紧跟随作者一起走进姥姥的剪纸世界吧！ 学习目标 1.学写“屯、猪”等8个生字，理解“刁难、清清爽爽”等由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感知姥姥的善良与剪纸技艺的高超，以及与“我”在一起时的融融亲情，感悟作者对姥姥的深情怀念。 3.理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。 字词学习 我会写 我会认 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 课文朗读 细读感悟 仔细阅读课文，思考：课文中的姥姥是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？ 心灵手巧技艺高超 心地善良勤劳干练 对小外孙疼爱有加 心灵手巧、技艺高超 1、一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。 连用两个“普普通通”，说明剪纸所用的材料极其平常；“翻来折去”又写出了方法的简单，毫无出奇之处，但就是这么简单的几下，那剪刀下“便要什么就有什么了”。这一对比把姥姥剪纸技艺高超表现得淋漓尽致。 2、我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 邻居的赞叹又从侧面表现了姥姥的剪纸作品十分逼真。“剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣”，这是屯里人形象的夸张，也是姥姥的剪纸给人留下的真实感受。 3、一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。 “工夫不大”说明时间很短，“形象生动”“无可挑剔”是说作品非常完美，成功至极，令人赏心悦目。 心地善良、勤劳干练 1、慈祥的姥姥广结善缘泛地交结好人缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草…… 这一段话写出了姥姥的勤劳与善良，朴实与平凡，表明姥姥有着普通妇女的美德，却又身怀高超的剪纸技艺。 2、数九隆冬剪，三伏盛夏剪， 日光下剪，月光下剪， 灯光下剪，甚至摸黑剪。 一口气用了六个带有“剪”字的短语，来说明姥姥为什么这样熟悉，即剪得多，剪得时间长。长年累月的练习使姥姥的技艺出神入化，非常娴熟。 对小外孙疼爱有加 1、密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里 游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。 一个“拴”字让人感到姥姥的剪纸有一种无形的力量吸引着“我”，让“我”的脚步停留在屋檐下，而姥姥“拴”住“我”的目的是怕“我”出去有危险，这反映了姥姥对“我”的疼爱。 2、一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的 老牛背上。 这幅剪纸仿佛展现给我们的是慈祥的姥姥正驮着顽皮的孙子的画面，体现了祖孙两人间浓浓的亲情。 3、一头老牛和一只兔子在草地上啃食 青草。 这幅剪纸仿佛展现给我们的是慈祥的姥姥和孙子在一起吃饭的场景，体现了祖孙两人间的温馨。 4、从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。 这几句话说明了什么？ 这几句话说明“我”总是在玩耍，而姥姥却总是在忙碌。表面看，这些语言都是写姥姥对“我”的喜爱与呵护，但透过这些文字，我们能够感受到“我”对姥姥勤劳的赞美和对姥姥的依恋。 5、一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。 这幅剪纸蕴含着怎样的内容？ 这幅剪纸仿佛暗示着慈祥的姥姥对孙子的思念与期待。“定定”“出神”形象地写出姥姥对“我”的牵挂之深。“一片开阔的草地”表明未来也像草地一样广阔，姥姥对“我”的期待是希望“我”能走向更广阔的天地，多长见识。 我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只