家长 - 和谐家庭 (PPT).pptVIP

个案二：长不大的母女 ─雅思 雅思和母亲的关系对两人的成长有什么影响? 如何改善两人的关系已达致健康成长? 个案二：长不大的母女 ─雅思 分析 过高的亲密关系和联系感 个人独处的空间↓ 未能满足彼此成长的需要 感情过份困在一起 → 到突变时 → 感性理性 → 非理性的选择 → 悲剧。 建议 避免高度的亲密关系 个人有独处的空间，培养个人兴趣和专长，发展独特的个性 尊重彼此的私稳 发展社交圈子，但每个人亦需要有朋友，一个重要支持系统，尤其当家庭出现问题时，朋友是可以给予援助，协助调适家庭或个人的困境 个案三 踩到尽 阿太带孩子见学校老师，说不到三句便会指着旁边站着的孩子，投诉他的不是。例如：「他心散到死，将不知怎么办？」、「他的作文太差了。」、「他甚么都不晓，只懂得食！」 阿太犯了什么沟通毛病？对孩子会有什么 影响？ 你预期孩子的行为表现会怎样？ 个案三 踩到尽 阿太带孩子见学校老师，说不到三句便会指着旁边站着的孩子，投诉他的不是。例如：「他心散到死，将不知怎么办？」、「他的作文太差了。」、「他甚么都不晓，只懂得食！」 阿太犯了什么沟通毛病？ 否定式沟通、第三者面者责备 → 损害自尊 孩子面前表现无能 → 坐大 对孩子会有什么影响？ 低自信、学习表现差、社交问题、孤僻/侵略、负面模仿 人需要从鼓励、强项中成长 个案四 漫画迷 张太埋怨十岁的儿子近来经常花时间看漫画杂志。她觉得内容无聊兼打打杀杀，便禁止儿子再看，怕他学坏。儿子不得已悄悄向同学借阅，结果被她打一顿，漫画也被全数毁烂。 儿子有什么需要？ 如何切入？ 个案四 漫画迷 张太埋怨十岁的儿子近来经常花时间看漫画杂志。她觉得内容无聊兼打打杀杀，便禁止儿子再看，怕他学坏。儿子不得已悄悄向同学借阅，结果被她打一顿，漫画也被全数毁烂。 儿子有什么需要？ 感官刺激、满足视觉/想象力、无聊、缺乏健康兴趣/活动 如何切入？ 「先入格、后破格」，取代法 个案五 冲动小子 阿冲性情火爆，今天与表兄弟一起玩时，表弟无心地跌到阿冲，阿冲愤怒地推开地并大叫：「死开D呀」。旁边的冲妈立刻严厉地申斥他，还打了他三吓手掌以作惩罚。 行为背后的可能性成因？ 解决方法？ 个案五 冲动小子 阿冲性情火爆，今天与表兄弟一起玩时，表弟无心地撞到阿冲，阿冲愤怒地推开地并大叫：「死开D呀」。旁边的冲妈立刻严厉地申斥他，还打了他三吓手掌以作惩罚。 行为背后的可能性成因？ 模仿效应、缺乏教导(放任管教式)、高糖食物 解决方法？ 指出不当行为，对别人影响，伤害 逻辑后果法 → 向对方赔罪、剥夺福利 发展新行为 改善孩子的不良行为 掷粉笔、粗言俗语、偷糖、打架…. 方法与过程： 客观陈述 (事件) 欣赏好的一面 (如有) 为不当行为负责 (道歉、赔偿) 找出新方法 (替代性选择) 练习适当方法 (发展新行为) See you 1. 言教 – 君庭的婆婆 2. 身教 – 郑欣case 3. 「孤儿」柏宇 4. 分数下降 → 不得去玩，参加活动 5. 夜归、不归、疯狂打机… 家庭生活教育讲座暨亲子活动 2005-06-05 专题讲座 「夫妻合作好，孩子无烦恼 ~共建和谐家庭」 讲者 : 叶锦熙先生 导师介绍 叶锦熙(BSW, MA, RSW) 十八年社工及教学经验 香港城市大学、浸会大学、香港专上学院兼任讲师 内容 探讨自己及配偶的沟通及管教型态 短讲、短片、问卷、沟通游戏 澄清家庭核心价值、规则、角色及责任 短讲 处理父母在子女管教上不一致的看法 个案讨论、公开答问 婚姻周期的变化 甜密期 快乐激素 → 包容性高，忽略对方的弱点 清醒期 快乐激素↓、 理性脑活跃 → 注意对方的缺点 斗争期 双方了解对方缺点 → 批评对方 → 令对方屈服 稳定期 彼此后退一步，拉远距离，保留私隠及发展空间、互信 → 成熟的受 → 白头到老 如何维系稳定婚姻关系？ 冲突的根源：近距离 → 期望高 (不合理) → 愤怒 → 冲突 三类不能改变的事情： 身理型态 过去历史 别人 出路 降低期望 / 扩大私人空间 求同存异 不执着对与错 多些沟通感受 多些温馨活动 短片─ 心心相印 6分钟 沟通练习 重复对方的看法、感受 不批评、不否定、不加自己的观点 三种管教方式(Parenting style) 权威型 (authoritarian) 高要求、高期望、少响应、少赞赏 宽松型 (lassez-faire) 低要求、低期望、自由自主、取悦、让步、放弃 民主型 (democratic) 中→高要求、高期望、高支持、高响应、理性讨论、选择权、逻辑后果 权威爸爸的个案 阿May