通用技术选修模块电子控制技术教学指导意见.DOCVIP

通用技术选修模块《电子控制技术》教学指导意见 电子控制技术是一门运用电子电路实现信息传递和能量转换的技术。它不仅提高了生产自动化程度，而且走进千家万户，成为生活中的重要帮手。本模块提供了学习设计和制作电子控制系统的机会，以使学生接触和尝试解决更具有趣味、更富有价值的技术问题。 通过本模块的学习，学生应该了解电子控制系统的构成，知道数字电路的基本知识及其在电子控制技术中的应用；学会设计和安装电子控制电路，能运用系统的方法分析电子控制的过程和可能发生的故障，并用试验的方法进行优化，以提高解决实际技术问题的能力。 教学中应密切结合学生的生活经验和典型实例，把重点放在电子控制技术的实际运用和改进上，努力做到运用系统和控制的方法分析和解决设计中遇到的问题。 完成本模块教学需要36课时（每课时45分钟），其中4课时机动。 第一章 电子控制系统概述 一、课标内容 本章内容体现了《通用技术课程标准》以下几点要求： 1．知道电子控制系统的基本组成。 2．能用方框图分析生活中常见的电子控制系统的工作过程。 3．了解开环电子控制系统和闭环电子控制系统的区别。 4．了解反馈在电子控制系统中的作用。 二、教学要求 第一节 电子控制技术与电子控制系统 教学要求 了解电子控制技术的含义及其应用。 了解电子控制系统是以电子控制技术为核心的系统。 说明 第二节 电子控制系统的组成和工作过程 教学要求 了解电子控制系统的基本组成。 了解生活中常见的电子控制系统的工作过程。 说明 本节对典型电子控制电路工作原理的分析不作要求。 第三节 开环电子控制系统和闭环电子控制系统 教学要求 知道反馈在电子控制系统中的作用。 知道开环电子控制系统和闭环电子控制系统的区别。 了解生活中常见的闭环电子控制系统的工作过程。 说明 三、教学建议 本章有五节，建议第一节、第二节安排1～2课时，第三节安排1～2课时，共2～4课时。 第一节的教学，建议教师详细了解学生在义务教育阶段学习《电子与电工》的情况，了解学生学习《电子控制技术》的实际基础，注意与通用技术必修教材《技术与设计2》中“控制与设计”单元内容和要求的联系。 第二节的教学，建议结合学生生活中常见的案例进行教学，多采用趣味性的案例，使学生感到容易学，有兴趣学。通过激发学生动手尝试的积极性，培养学生的操作技能。 第三节的教学，建议注意开环控制系统和闭环控制系统的区别，淡化使用方框图分析，重在分析信息的传递与处理。 第二章 电子控制系统信息的获取与转换 一、课标内容 本章内容体现了《通用技术课程标准》以下几点要求： 认识常见的传感器，能用多用电表检测传感器。 知道传感器的作用及其应用。 二、教学要求 认识常见的传感器 教学要求 认识常见的传感器。 能用多用电表检测光敏传感器、热敏传感器。 知道传感器的作用。 说明 对传感器的内部结构及工作原理不作详细介绍。 传感器的应用 教学要求 知道常见传感器的应用，会根据电路的具体要求选择合适的传感器。 说明 三、教学建议 1．本章有二节，建议第一节安排2～3课时，第二节安排1～2课时，共3～5课时。 2．第一节的教学，建议把信息的获取作为主线，从认识常见的传感器入手，准备多种类型及规格的常见传感器实物或图片展示给学生，说明各种传感器的作用。教师尽可能创造条件让学生动手操作，让学生经历用多用电表检测光敏电阻和热敏电阻的过程，了解光敏电阻和热敏电阻的功能特征。 3．第二节教材中案例较多，教师在教学中可结合案例分析或通过演示试验，介绍不同传感器的应用，利用教材中设置的“讨论”、“马上行动”等环节组织学生进行讨论。教学中要启发学生关注知识的迁移和应用。 4．“综合实践”活动中的一些内容可以放在课外进行，如第3、第4题；有的可以结合课堂教学进行，如第1、第2题。 第三章 电子控制系统的信号处理 一、课标内容 本章内容体现了《通用技术课程标准》以下几点要求： 通过比较数字信号和模拟信号，了解数字信号的特性，知道数字信号的优点。 知道数字信号中“1”和“0”的意义，了解数字电路是一种能够方便地处理“1”和“0”两种状态的电路。 了解晶体三极管的开关特性及其在数字电路中的应用。 熟悉与门、或门和非门等三种基本逻辑门的电路符号及各自的逻辑关系，会填写它们的真值表，能画出波形图。 知道与非门、或非门的电路符号及各自的逻辑关系，会填写它们的真值表，能画出波形图。 知道常见的数字集成电路的类型，并能用数字集成电路安装简单的实用电路装置。 能够对数字电路进行简单的组合设计和制作，并进行试验。 二、教学要求 第一 节 数字信号 教学要求 1．知道模拟信号与数字信号的不同特性，知道数字信号的优点。 2．知道数字信号中“1”和“0”的意义。 3．知道数字信号中高电平和低电平的含义