八年级物理误差的讲解 1.2.2 科教版.pptVIP

误差 1实验探究： 用同一把毫米刻度尺测量 同本物理课本的宽度， 各自记录测量的情况。 测量值与真实值之间的差异叫做误差。 4减小误差的方法 典型例题解析 【例1】在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取合适的测量工具是 ( ) A.分度值是1 cm的15 m皮卷尺 B.分度值是1 mm的米尺 C.分度值是1 mm的1.5 m钢卷尺 D.自制一根分度值是1 cm的硬杆长尺 【例2】四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度，数据为12 .44 cm，12.43 cm，12.43 cm，12.82 cm，测量记录中错误的是________，此物体的长度应为_________. 典型例题解析 【例4】如图3-1-1所示，用刻度尺测木块的长度，请指出哪些地方不正 确? ①零刻度线没有与被测物体一端对齐. ②尺的位置没有放正. ③刻度线没有紧贴被测物体. ④视线没有正对刻度线. 【例5】关于误差，下列说法正确的是( ) A.测量长度时，读出的位数越多越准确 B.误差就是测量中出现的错误 C.选用精密工具，改进实验方法可以消除误差 D.误差就是测得值与真实值之间的差异 【例6】一位同学用刻度尺测得讲台的高度为1.10，他的错误是____________，应该写成_______，准确值为______估计值为______，他所用刻度尺的最小分度值为_____. 课时训练 课时训练 课时训练 课时训练 课时训练 * * 其中18.4cm是准确值，0.08cm和0.09cm是估计值。不同的同学估计值可能不相同。 注意：要估读到分度值的下一位，分析比较几组同学的测量结果。 如：18.48cm 18.49cm 3误差产生的原因： ①改进测量方法 ②改造测量仪器 ③多次测量求平均值。 测量方法的不同 ②测量仪器 ③测量环境、测量者 2 误 差 5 误差不是错误，误差只能减小，不能消除。 消除错误的方法： 1正确的使用测量工具 2正确读数和记录。 减小误差的方法： 1校准测量仪器 2改进测量方法 3选用较精密的测量工具 4 多次测量求平均值 备注 可以避免 不可避免 可否避免 由于不遵守测量仪器的使用规则，或者记录测量结果时粗心的原因造成的 仪器精确度不够或者实验方法不完善；观察者估读时的偏差及环境对仪器的影响 产生的 原因不同 测量过程中由于操作不当而导致测量结果不准确 测量值和真实值之间的差异 定义不同 错误 误差 概念 区别 6误差与错误的区别 A 12.82 cm 12.43 cm 祝同学们学习进步,身体健康. 【例3】四位同学分别用同一把分度值为mm的直尺，测量同一物体的长度时 ，测量结果如下，哪一个记录正确( ) A. 4.6 cm B. 46 mm C. 46.0 mm D. 4.60 图3-1-1 C 祝同学们学习进步,身体健康. D 没有写单位 1.10 m 1.1 m 0.00 m 1dm 祝同学们学习进步,身体健康. 1.在国际单位制中长度的基本单位是______，测量长度的基本工具是_________. 2.使用刻度尺前，除注意零刻度线外，还应观察_______和_____________. 3.某同学身高为155 cm，合_________km、_________μm、___________nm. 米 刻度尺 量程 最小分度值 1.55×10-3 1.55×10 6 1.55×109 祝同学们学习进步,身体健康. 4.填写适当的单位： (1)物理课本的长度约为26.20______； (2)教室门的高度约为2.20______； (3)地球的半径约为6370______； (4)一位同学的身高为17.6______； (5)一根头发的直径约为70______； (6)课本的面积约为4×102______； (7)大号雪碧瓶的容积约为1.25______. 5.用刻度尺测得一根棒长19.38 dm，它的准确值是_________，估计值是_________，此刻度尺的分度值是_______. cm m km dm μm cm L 19.3 dm 0.08 dm 1 cm 祝同学们学习进步,身体健康. 6.同一长度的五次测量记录是：25.1 mm，25.2 mm，25.1 mm，27.2 mm，25. 3 mm.其中一次明显是错误的，它是__________，根据以上测量记录，这一物 体的长度应记作___________. 7.如图3-1-4所示，用两根刻度尺A、B分别测同一物体的长度，A尺的读数 是_______，B尺的读数是______，造成测量值 不同的原因是_____________________. 图3-1