关于加强学院与企业协同发展推进方案初稿-南京工业大学材料学院.pdfVIP

关于加强学院与企业协同发展推进方案 （初稿） 一、与学院协同协作企业现状 1、人才合作培养整体情况 从整体上来说，学院人才培养方面的对外协同途径，主要包括三大类：研究 生工作站、本科生实习实训基地、协同单位；据不完全统计，这些单位总数已达 到 110 余家，合作数量较多。其中现有研究生工作站的企业有23 家，建成本科 生校外实习、实训基地的有 22 家，与协同创新中心签订产学研协同企业有 20 家，其他类别（指校外导师、产业教授）第三层次企业有52 家。 图1 各类别合作单位情况 2、主要存在问题  合作关系单一，协同性不强。现有合作企业，绝大多数处于单一维度的 合作层面，限于项目、经费、人员等众多原因，现有研究生工作站大多数未能发 挥应有作用，学校确定的专业硕士培养政策多流于形式，研究生没有实质性的进 入研究生工作站开展具有企业工程化背景的课题；由于历史原因，研究生专业导 师所在单位，绝大多数也没有建立实质性的科研合作，也没有成为相关专业的大 学生校外实践基地，研究生专业导师所发挥的实际作用非常有限；现有协同单位 大多数也没有建立研究生工作站以及大学生实习实训基地。  学科投入有限，合作关系变数大。目前，与学院签署大学生校外实践协 议的基地多少是基于教师个人关系建立，没有上升到学院与单位合作的高度，学 科未制定相应的发展规划，投入极其有限。受企业经营、发展规模性质以及人员 1 流动的变化影响较大，难以形成和保持长期的合作关系。 二、开展人才培养、科研协同多维度合作的重要性 1、要充分认识开展多维度合作的重要性 符合国家“三位一体的协同创新”发展的思路，《2011 协同创新中心建设发 展规划》中提出要“形成三位一体的协同创新能力”，坚持人才、学科、科研“三 位一体”的建设宗旨，围绕重大需求和重大任务，汇聚一流的人才和团队、优势 的学科和平台、优质的科研资源和条件。积极发挥科技创新对人才培养和学科建 设的带动作用，加快科研成果向教育教学和现实生产力的转化，促进交叉和新兴 学科的发展，培养拔尖创新人才。积极推进与企业的协作协同，整合人才、学科、 科研等优势资源，攻关、解决企业亟待解决的技术问题，可有效地培养人才，同 时可较好地实现科研成果产业化。符合国家“三位一体的协同创新”发展的思路。 近期，江苏出台《江苏高水平大学建设方案》，方案中提出要实现“高校人 才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新水平不断提升”，并提出要建设包 括“打造高端创新团队”、“培养拔尖创新人才”、“提升科学研究和社会服务水平”、 “传承创新优秀文化”等五大项任务，将对四大专项实行滚动支持。将学院现有 资源“优势学科”、“品牌专业”、“协同创新计划”等进行整合，积极推进与企业 的协同协作，在人才培养、科学研究、科研成果转化（实现社会效益）等方面积 极开展工作。符合江苏省印发的《关于江苏高水平大学建设方案》的要求。 2、要牢固树立“合作、共享、共赢”的发展理念 依托学院与企业合作基础，整合优势学科、品牌专业、协同创新计划等优势 资源，以提供人才资源和智力资源为着力点，突破与企业合作的障碍难题，拓宽 合作渠道，寻求多方位的合作方式，逐步形成企业、学院、协同创新中心三位一 体的发展模式。 将可合作的企业资源进行进一步梳理整合，建立学生培养、项目合作等多方 面的长效、实效合作，依托学院优势资源基础，积极配合企业完成技术攻关，在 技术攻关的同时实现学生的培养，将优秀的人才输送到企业，实现深入地合作， 进一步促进企业与学校实现共赢。 2 三、具体计划实施途径和方法 不同的企业有不同的文化特质、行业背景、产业特色，因而对其发展所需的 人才、技术和成果需求也有着特定的需求，要实现合作共赢，学科就必须关切和 着眼于企业和社会需求，充分整合、发挥自身在科学研究、人才培养、学科建设 等方面的优势资源，服务社会和企业；与此同时，也要充分挖掘社会资源和企业 资源，增强科研创新能力和提高高端人才培养质量，实现持续发展。 1、有重点、分层次与企业实现协同协作 积极推动学院与企业合作的多元化、多维度的发展，坚持“有所为，有所不 为”基本原则，针对现有合作企业的前期