奇妙的动物世界课堂教学设计.docVIP

《奇妙的动物世界》课堂教学设计 执教： 广西百色市德保县实验小学 罗丽娜 教材分析： 《奇妙的动物世界》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 教学目标： 　１、了解到更多的动物知识和趣事，知道更多获得动物知识的途径。 　 ２、与人交际时初步做到说话完整、生动，交流有礼貌。　 ３、激发学生进一步了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 教学重点: 　　通过互动和谐的交际了解到更多的动物知识和趣事。　 教学难点： 　　　在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动，交流有礼貌。 教学过程： 一、课前交流。 二（2）的小朋友们好！声音真响亮！能告诉罗老师你们是什么中队吗？你们的班级口号是：（生读），声音能再响亮些吗？从你们的声音中老师听出了你们的自信。老师希望这节课你们也用这样的自信来展示自己，好吗？ 【设计意图】和学生课前的交流，让学生在愉悦中与你融入课堂。 导入课题，板书。 孩子们，你们喜欢动物吗？（喜欢）动物世界很奇妙，今天老师给你们带来几位可爱的动物朋友，想看看吗？（播放动物世界片段） 【设计意图】小学低年级学生对动物非常喜爱。根据这个特点播放视频激发孩子们的兴趣，符合学生的规律，给学生一个感知的过程。增强了对动物的感性认识，油然而生对动物的喜爱之情。） 师：如果你认识它们就大声的喊出它们的名字。（教师适时纠正） 师：你们觉得这些动物怎么样？ 多么奇妙的动物世界呀！今天，就让我们一起走进奇妙的动物世界吧！（板书：奇妙的动物世界） 三、游戏（师生互动：） （一）谜面一： 1、师：孩子们，你们还想认识其它的动物朋友吗？（想）不过这位动物朋友要你们猜出它的名字才愿意跟你们见面，请看大屏幕。（开课件出谜面） 2、师读谜面。 3、师：请你说，它是什么呢？ 认为谜底是大象的请举起小手！恭喜你们答对了！ 4、师：可罗老师还有个小小的问题想问问大家，你是怎么猜到的？ 5、生说自己是怎么猜出来的。 师：教师引导：这就是大象的？？？？ 师：你们是根据大象与众不同的（板书：样子）样子猜到的。 小结谜语一：刚才老师只说出了大象奇妙的样子，大家很快就猜出来了，真聪明！ （二）谜面二： 师：现在你们还敢继续接受挑战吗？（敢）请听好（开课件出谜面） 师：请你猜猜它是谁？ 师：这么快就猜出来了，这回你们又是根据什么猜出来的？ （如学生说走路的句子可以让学生学小兔子跳：你能不能像小兔子一样跳一跳呢？多可爱的小兔子呀！我们把掌声送给她） 师：这就是兔子的生活习性。（板书：生活习性） （你平时一定很注意观察动物，真是个会观察的好孩子。） 【设计意图】分别从样子、生活习性入手，引导学生理解动物的特点是多方面的，突出动物世界的奇妙。多种形式的猜，扩大了训练面，融合在学生饶有趣味的猜测中，显得非常自然，也激发了孩子的兴趣，为后面的教学做铺垫。 过渡：孩子们，还有很多动物的生活习性也非常奇妙哟（边说边走过去开课件） （三）：（一副一幅出示图片1、2、3、4），瞧，这是谁？（刺猬）对！小刺猬浑身长满了刺，摸一摸可扎人了。睡觉时，它总习惯把自己缩成一个球，只留鼻孔呼吸，多特别的睡觉姿式呀！看，大雁也飞来了。它们一会排成人字，一会排成一字，你们可别小瞧它，它可是在一万米的高空中飞行呢。这密密麻麻的六角形的房子又是谁的家？（蜜蜂）它们可真是了不起的建筑师呀！别看小白蚁，就那么丁点儿大，可它们的食物却很特别，你们知道它们喜欢吃什么吗？（ ？？）它们喜欢吃木头。会蛀坏房屋、桥梁、家具、地板、森林等，因为它们强大的破坏力，所以被广东人叫做「无牙老虎」。 师：孩子们，看完了图片，听了老师的介绍谁能告诉老师它们哪些地方与众不同吗？（板书：睡、住、吃、行） 师小结：孩子们，刚才我们看到这些动物的奇妙之处，正是他们在吃、睡、住、行等方面养成的、特有的习惯，这就是动物的生活习性。 【设计意图】低年级学生对生活习性这样的词很难理解，通过播放这样的一段视频，使学生明白了动物的生活习性，给学生在后面的说话练习中一个很好的引导。也能使学生对动物的奇妙之处有更深的理解。 四、生生互动。 过渡：孩子们，老师想告诉你们一个好消息。南宁动物园听说咱们班的孩子特别喜欢动物，也了解动物，特地到咱们班招聘几种动物的解说员，瞧。，聘书都给送过来了。 （一）招聘解说员。 师：但他们对解说员可是有一定的要求哦，（出示招聘条件）大家