2017年九年级语文上册第六单元25《一双手》课文解析苏教版.docVIP

姜孟之《一双手》课文解析 我握过各种各样的手—— 老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深的印象。(①课文的题目明明是“一双手”，作者为什么在文章开头偏偏先列举了“各种各样的手”，而且是一双双未留下深刻印象的手呢？) 【段析】欲扬先抑，写自己握过的手多，但没有留下很深的印象。 【品味】“各种各样”说出了自己握过的手之多。 1988年5月，小兴安岭上的积雪化净了，树木睁开了惺忪的睡眼，林区人扛镐上山。 【段析】交代自己采访的时间(1988年5月)、地点(小兴安岭)。 【品味】拟人写法，形象而有亲切感。 我去小兴安岭的乌马河林业局采访。在山场我握过一只手，我敢说，今后不论在什么地方，只要再提到它，就能马上说出。那是天下第一奇手—— 林业工人张迎善同志的手。 【段析】引出本文的写作对象--林业工人张迎善的手。 【品味】突出这双手给“我”的印象深刻，而且这一写法可以引起读者的好奇心理。 用“天下第一奇手”来称赞张迎善的手。 第一部分：采用欲扬先抑的手法，引出写作对象--张迎善的“一双手”。 和素常采访一样，我们见面时先是礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木! (②作者用“半截老松木”比喻一双手，说明这双手有哪些奇特之处？) 【段析】握张迎善的手使“我”惊讶。 【品味】“惊讶”一词说明这双手一定不同寻常。用一个设问句表明自己的惊讶，不敢相信