成为一个‘人’—从‘全人性教育’谈‘爱情学’.pdfVIP

成為一個「人」— 從「全人性教育」談「愛情學」 主講人：高松景 博士 臺北市立大理高中校長 臺灣性教育學會理事長 國立臺灣大學、臺灣師範大學、臺北市教育大學 兼任助理教授 國際間性教育課程演變，從「知識」 灌輸到協助學生「全人」的發展 1975 1980 1988 1990 2010 資訊不足模 情意教學模 禁慾的性教育 完整的性教 全人的性教 式 育 育 Informati 式Affection Abstinence Comprehe Holistic on Deficit education Only nsive 「性」是什麼？談全人的性 從Sex到 Sexuality— 人類性學的新觀點 驅 先 學 性 驅 先 學 性 英國霾理斯（H.Ellis,1859-1939） 奧地利佛洛伊德（S. Freud，1856-1939） 父 之 學 性 興 復 藝 文 學 性 德國布洛赫(I.Bloch,1872~1922) 美國金賽（A. C.Kinsey,1894-1956） 性 的 人 全 心理層面 面 層 〉 靈 學 心 哲 〈 〈愛情 〉 1970從Sex 到「全人的性」 Sexuality 我們要推展怎樣的大學性教育? 「全人性教育」Holistic Sexuality Education •「性教育」是一種「愛的教育」， 是在教導健康的親密關係 •「性教育」也是一種「品格教育」 是要支持美滿家庭生活,教導為自己 性行為負責的教育,其教導重點不是 在「性知識」，而是在教導與性有 關的「價值 」及將價值實踐所需「 能力 」 •性教育是一種「生命教育/人性教育 」,要發揚 「人性｣,教人成「人｣ 演講大綱 • 我們需要怎樣的 「性教育｣？從近 年來教育新興議題的紛擾談起 • 為何我們需要「全人性教育 」？ 從人類性學及人類三次性革命談起 • 何謂「全人性教育 」？ • 培養大學生經營健康親密關係所需 要的價值與能力是重要課題—大學 「愛情學 」跨領域通識課程 迷失在紛亂的教育名稱叢林中！與性 教育相關的教育新興議題 70性教育 健康素養 (Health Literacy) 95性騷擾防治教育 86性侵害防治教育 人權教育 個體能獲得解釋、了解基本的健康訊息 兩性平等教育 和服務的能力，且能進一步運用這些訊 品格教育