屏东99年特殊教育教材教具比赛作品说明书-屏东综合系统.docVIP

屏東縣99年度特殊教育教材教具比賽作品說明書 一、作品名稱：節慶教學E起來 二、製作單位：屏東縣萬丹國小 三、作 者：鍾明興 四、適用領域：社會適應、實用語文、生活教育、電腦操作 五、適用對象：各類障礙類別學生 六、設計動機： 節慶活動，如過年、端午節、中秋節等……，是人們重要的生活經驗，為了使孩子們更能融入社會、與親朋好友共享節慶氣氛，進而提升生活品質，「節慶教學」便成為教學設計的重要部分。 在特教班的教學現場，由於學生的個別差異大、學習注意力不足，單調的教學設計與教材，常無法滿足孩子們的需求。因此，希望能運用多層次教學、多媒體教學等原則，協助不同障礙類別的孩子認識各種節慶活動，是設計此項教材的動機之一。使用PPT簡報檔製作E化教材，擁有修改容易、可視學生學習情況增減內容、分享流通方便等優點，是設計此項教材的動機之二。 七、功 能： 使用PPT簡報檔結合圖片（視覺）與語音（聽覺）設計節慶教學，將同一節慶分為高、低組兩個單元，各單元目標與功能詳述如下： 高組單元包括： 課文聽讀：學生透過自編課文的聆聽與閱讀，對各類節慶能有基本的概念，並訓練學生聽覺記憶與短文閱讀的能力。 生字書寫：選字原則依據教育部《國小學童常用字詞調查報告書常用詞首、詞尾字資料庫PowerPoint、數位相機、麥克風（錄音使用）。 （二）作法： 參考書籍或上網蒐集節慶素材，編輯成條列式重點，並擬定簡報大綱（目錄）。 將上述重點編輯成簡報，加入圖片與課文語詞錄音檔。 高組單元使用寫字王軟體製作生字筆順GIF動畫。 低組單元評量的部分使用超連結，回答正確給予圈圈及掌聲的視聽回饋；回答錯誤給予打X及哨聲的視聽回饋。 九、使用說明： 本教材共有十個簡報檔，結合教師課堂教學與學生課後自學，亦可作為學生的回家作業，各單元使用方式如下： 課文聽讀：展示課文簡報，先讓學生聽課文錄音檔，請學生回答聽到的內容，接著請學生跟著讀或獨立練習。 生字書寫：指導學生跟著GIF圖片片教育部習容課文簡報，先讓學生聽課文錄音檔、與短文閱讀動畫練習課文中的生字，學習正確的筆順。 語詞認讀：認讀常用語詞，引導學生錄音檔自我檢核。 紙筆評量：學生完成生字語詞書寫、字詞填空念讀等家庭作業。 電腦評量：指導學生進行節慶選一選，依據回答後視聽回饋進行自我肯定或修正答案。 十、使用效果及建議： (一)使用效果： 教學簡報搭配教室內的單槍投影設備，將教學內容投影在大螢幕上，成功地吸引了學生們的注意力。 進行生字筆順教學時，班上自閉症兼過動的孩子坐在位子上專注的看著電腦筆順動畫，且能在口語提示下以手指跟著動畫練習書寫，專注時間持續20分鐘，對照之前隨意離座的情形，有很大的進步。 由於坊間電腦教學軟體較為困難，使低組學生對操作電腦缺乏興趣。這份教材提供圖片及聲音互動，配合學生能力設計，讓低組學生也能獲得學習的成就感，提升學習興趣。 （二）建議： 對於腦性麻痺兒童，在進行簡報操作練習時，可以提供大軌跡球滑鼠或特殊按鍵等科技輔具，讓手部精細動作較弱的孩子也能享受多媒體學習的樂趣。 十一、參考資料： 中研院詞庫小組－常用詞首、詞尾字資料庫查詢 03/affix/國小學童常用字詞調查報告書.tw/files/site_content/M0001/primary/shindex.htm常用國字標準字體筆順學習網.tw/home.do 生字 部首 總筆畫 頻次 TDPIWN 百分比 1-1 58 老 老 06 3079 395011 0 1-2 87 師 巾 10 2277 472435 0 1-3 160 身 身 07 1544 606478 0 1-4 85 高 高 10 2292 467871 0 1-5 27 說 言 14 5369 265481 0 1-6 103 寫 宀 15 2061 507474 0 1-7 139 數 攴 15 1649 573016 0 1-8 40 學 子 16 4470 329124 0 1-9 423 歌 欠 14 621 864061 0 1-10 164 王 玉 04 1516 612577 0 1-11 100 體 骨 23 2099 501261 0 1-12 219 畫 田 12 1236 687816 0 1-13 250