七年级数学下册14.4用方向和距离描述两个物体的相对位置初中数学建模类型浅析素材（新版）青岛版.docVIP

初中数学建模类型浅析 解决简单的实际问题是大纲规定的教学目的之一，数学建模就是将具有实际意义的应用题，通过数学抽象转化为数学模型，以求得问题的解决。选取若干范例，对其建模类型略陈管见，供参考。 一、建立几何模型 诸如工程定位、边角余料加工、拱桥计算、皮带传动、修复破残轮片、跑道的设计与计算等应用问题，涉及一定图形的性质常需建立几何模型，转化为几何问题求解。 例1 如图1，足球赛中，一球员带球沿直线l逼近球门AB，他应在什么地方起脚射门最为有利？ 分析 这是几何定位问题，根据常识，起脚射门的最佳位置P应该是直线l上对AB张角最大的点，此时进球的可能性最大，问题转化为在直线l上求点P。使∠APB最大。为此，过AB两点作圆与直线l相切，切点P即为所求。当直线l垂直线段AB时，易知P点离球门越近，起脚射门越有利。可见“临门一脚”的功夫理应包括选取起脚射门的最佳位置。 二、建立三角模型 对测高、测距、航海，燕尾槽、拦水坝、人字架的计算等应用问题，则可建立三角模型，转化为解三角形问题。 例2 海中有一小岛A，它周围8海里内有暗礁，渔船跟踪鱼群由西向东航行，在B点测得小岛A在北偏东60°，航行12海里到达D点，这时测得小岛A在北偏东30°。如果渔船不改变航向，继续向东捕捞，有没有触礁的危险？ 简析 根据题意作出如图2的示意图,继续航行能否触礁,就是比较AC与8的大小。问题转化为解直角三