江苏省南京市长城中学九年级化学上册《1.2化学是一门以实验为基础的科学》第2课时教案.docVIP

教学目标 知识与技能：认识身边一些常见物质——蜡烛、吸入的空气和呼出的气体，能用简单的化学用语予以描述其组成和性质，初步形成基本的化学实验技能——点燃、排水集气法的雏形、振荡等，完成简单的化学实验。 过程和方法：通过启发和引导探究教学模式的应用，以学生实验为切入口，启发学生积极思维，激发学生的求知欲，学习科学探究的方法，初步学会运用观察、实验的方法获取信息，并用比较、归纳的方法对获取的信息进行加工。 情感态度与价值观：保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣，发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 教学重点、难点 1、重点：认识科学实验可以获得有价值的探究结果。 2、难点：收集呼出气体的操作。 教学过程 信息平台 学生回忆小学自然（或科学）课，七、八年级生物学的相关知识。 教师演示学生当助手： ①向一瓶氧气中伸入燃着的细木条 ②向一瓶空气中伸入燃着的细木条 ③向一瓶二氧化碳中伸入燃着的细木条 ④向一瓶二氧化碳中倾倒少量澄清石灰水,振荡观察 分析思考得出如下结论: A、氧气可以支持燃着的细木条燃烧，燃烧越旺，说明氧气相对含量越多。 B、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 C、二氧化碳可以使澄清石灰水变白色浑浊，出现的白色浑浊越多，说明二氧化碳越多。 问题质疑 “呼吸”是生命现象的特征之一，在这司空见惯的现象中有什么科学的奥