山东省滕州市滕东中学人教版化学九年级上册实验探究 课件.pptVIP

化学探究活动的环节 第一、提出问题； 第二、建立假设；zxxk 第三、收集证据（实验是进行科学探究的重要途径——包括设计实验方案、进行实验等）； 第四、获得结论； 第五、交流评价。 设计实验方案时怎样保证实验结果的客观性？ 设计实验的时候必须明确： 1.想探究的问题是什么---实验目的； 2.需要改变的因素是什么---实验自变量； 3.需要测量的因素是什么---实验因变量； 4.需要保持不变的因素是什么---控制变量。 实验目的 蜡烛高度对燃烧时间的影响 实验自变量 蜡烛高度 实验因变量 燃烧时间 控制变量 空气量、蜡烛的质地、粗细 确定了科学探究的问题后，为什么从设计实验到实施实验需要“三思而行”，实验完成后，还应“行后而三思”？这对你今后的学习有什么启示？ 想 一 想 交 流 共 享 1.通过本节课的学习,你认为应该怎样学习化学？ 2.有人认为,科学探究应该“大胆猜想、小心求证”,你同意这种观点吗？ 发现新问题 严谨的科学态度 反馈练习：取一只蜡烛点燃观察，并记录现象：⑴刚点燃时的现象；⑵点燃1分钟时的现象；⑶蜡烛刚熄灭时的现象；⑷熄灭1分钟后的现象学科网 思考并猜想： ⑴蜡烛燃烧的强弱与什么因素有关？怎样证明你的猜想？ ⑵蜡烛燃烧的产物是什么？你能设计实验证明你的判断吗？ 在介绍量筒时,老师强调:它只能量取常温下的液体,否则易引起较明显的误差。小明感到困惑：非常温下